省級一等獎：《世界屬于生靈，不屬于機器》

編輯：劉思佳 校對：高 瑞 審核：楊鵬斌

第三屆寧夏中學生科普科幻作文大賽獲獎作品

銀川市第三十一中學-韓東健-輔導老師：楊璇

“我還是覺得，讓AI代替環(huán)衛(wèi)實在太快了，去年康陶的‘貝塔S18’剛進入學校的食堂。僅僅是分析一下廚師的料理，就能完美復刻出來甚至改掉缺點?！?/p>

“指不定哪天連老師也讓AI頂替了?！笨恐孢m的座位上，我自言自語說道。

物理課在上午最后一節(jié)。十點多磁懸浮地鐵上人很少。

“康陶最新的貝塔s23教育能力將超過人類歷史上所有的名師，可以為全校數(shù)千名學生提供最優(yōu)質(zhì)，最先進，最獨一無二的教學，這是真正的因材施教，是人類文明教育的未來?！钡罔F3D投影上康陶的董事長仍在大放厥詞。

我摸了摸口袋從里面掏出耳機芯片，插進了頭上的腦機接口，靜靜地坐著。

迎接我的只有空曠的校門口和獨自掃地的沈叔。

“早上好，沈叔?！蔽姨执蛘泻舻?。

“你也好啊，小林?！鄙蚴逍χ貞?。

“60多歲就別這么工作認真了，多注意休息。”

“沒事，身體好著呢”他面向我拍了拍胸脯“你快遲到了吧?！?/p>

“啊，我上課還有一會兒。”我露出一個尷尬的微笑，加快了腳下去辦公室的步伐。

現(xiàn)在是上課時間，辦公室里十分寂靜，老師們都去教課了。

唯有一位年長的老師在認真?zhèn)湔n，曾經(jīng)她備課的對象有我。

我放輕腳步坐到我的位置上。打開電腦，敲著鍵盤打出“電磁振蕩”。過了幾秒，電腦上的AI將有關“電磁振蕩”的課件、視頻、文檔都按照我講課的風格一一制作了出來。

“早上康陶和中央的人來找你了?！彼蚱屏诉@份寧靜。

“找我啊，因為貝塔s23吧?！蔽胰粲兴嫉卣f著。

“嗯，他們希望你分享自己的教育方式，并且代言貝塔?！彼D(zhuǎn)過身盯著我。

“那他們?nèi)四兀俊?/p>

“可能在接待室里，也可能回府了。難道你同意分享了？”她一臉詫異。

“嗯，我覺得沒什么不好的。能解放教師勞動力?！蔽翌D了頓，轉(zhuǎn)過身看向她，“而且你不總說上課太累了嗎。”

說完，我們都相視一笑。

“可我不想離開課堂。他們說了如果你能在教育上贏了貝塔，中央就不會支持康陶的AI接替老師。我真的希望你能跟貝塔比試，我引以為傲的天才。”她像是懇求道。

天才，一個曾經(jīng)我經(jīng)常聽到的詞語。上她的課時，理科狀元時，解決大統(tǒng)一理論時以及站在諾獎領獎臺上時我總聽到這個詞。至于為什么我不再繼續(xù)鉆研科學前沿而是來當一個老師呢，我已經(jīng)忘卻了。

“你連核聚變反應堆都能人造出來。”她拉回陷入回憶的我。

“磁約束型核聚變早就有人提出來了，我只是解決了怎么實現(xiàn)特殊形態(tài)的磁場。回到AI上，它能構(gòu)建一個獨屬每個學生的超夢，通過特殊增強將數(shù)字記錄直接傳輸?shù)接^看者的神經(jīng)系統(tǒng)，這比我們用3D投影講課生動多了”我邊說邊指了指頭上兩個腦機接口?！癆I頂替人類勞動力是人類文明科技發(fā)展的成果，我不該否認?！闭f完就認真觀察她的神情。

她仍盯著我，微微抬起上唇想說什么，但最終還是合上了，沒有再說什么。

平靜地過了一個月，每天的校門口愈發(fā)變得空曠，沒有一片垃圾也沒有沈叔，只能偶爾看見一個上面刻著“β-s20”的機器人。

來到辦公室，平時總有一個認真?zhèn)湔n的人的座位也空了。我向其他老師問了問她。

“離職了。她說當老師也沒多久了想去火星玩玩?！?/p>

“那沈叔呢？不可能也離職了吧，應該是請假吧?！蔽矣∠笾猩蚴寰裆眢w都很好，估計是因為年齡大了身體也開始出毛病了。

“走了。讓貝塔解放工作回家后，整天沒事可做生了場大病就走了。對了，校長不讓我告訴你這件事，怕你傷心。但學校跟他關系最好的就是你，我覺得你還是知道比較好?！彼D了一下，自言自語繼續(xù)說著，“過不了多久AI解放的就是老師了，從廚師，環(huán)衛(wèi)再到現(xiàn)在的老師。還是不甘心讓AI來教育人類啊?！?/p>

沈叔對我很好，剛來學校時，只要遇見我就會給我打招呼，那時我怕生，每次就輕輕地回一聲。熟悉學校后，我們成了校園里年齡差最大的朋友。幾個月前他出車禍，肺被斷了的肋骨扎穿，右腿也斷了，我送了一條機械義腿和一副機械義肺?？萍荚谀菚r救了他一命，可現(xiàn)在卻又間接害了他。

而我的恩師，她很喜歡老師這個職業(yè)，在我的高中三年她沒有請過一次假，我從來沒有想過她會離職。

我打開門走進了場地，各路采訪機器人便迎了上來，將我團團圍住。我埋著頭，從中抽出身體，繼續(xù)向比賽場地走著。

“屠林院士，在您正式與貝塔s23比試前，能問您兩個問題嗎？”

聞訊我抬起頭，面前是一名年輕的女記者，抬著顫抖的手，里面拿著話筒芯片。我點了點頭，接過芯片插進接口里，示意她繼續(xù)問下去。

“請問您當初為什么要放棄鉆研人類科學的前沿，而去當一個普通的高中物理老師？還有為什么反對AI取代人類職業(yè)，想與貝塔s23對戰(zhàn)？”她的聲音通過芯片直接傳到我的大腦里。

“在成為一個老師前，我也在研究AI，希望它能解放一些人類，甚至將它視為人類文明的未來。有一天在回家路上，我與一群高中生擦肩而過，我仔細聽著他們聊天，字里行間都是詩和遠方。這時我才看到了人類文明真正的未來，也想起了曾經(jīng)揮斥方遒的自己。人類文明真正的未來不應是人類的造物，而該是人類自身。關于第二個問題。我只能回應：由AI締造的人類文明將毫無意義?！?/p>

說罷，我的目光對上了臺上的貝塔，隨后轉(zhuǎn)開望向了遠方的學校。