同濟(jì)科普講堂第六期丨人工智能如何讓學(xué)習(xí)更聰明、更有趣？

3月29日（周六）下午，佛山大學(xué)副教授李新暉的一場別開生面的科普講座——**《和AI做同學(xué)：人工智能如何讓學(xué)習(xí)更聰明、更有趣？》拉開了2025年佛山市科技志愿服務(wù)暨“同濟(jì)科普講堂”（第六期）**的帷幕。

活動吸引了同濟(jì)、城南、石灣二小、建設(shè)、元甲，惠景中學(xué)、六中、汾中、三中、四中、華材等中小學(xué)校的138名師生和家長的踴躍參加，還有32名來自佛山大學(xué)、南海區(qū)和順德區(qū)的志愿者積極參與。

李教授是佛山大學(xué)碩士生導(dǎo)師，人文學(xué)院原系主任系黨支部書記、現(xiàn)任佛山市同濟(jì)小學(xué)科學(xué)副校長，中國創(chuàng)造教育學(xué)會理事、廣東省計算機(jī)教育學(xué)會理事、廣東省計算機(jī)學(xué)會會員、佛山市教育裝備指導(dǎo)專家。他從認(rèn)識人工智能、AI改變學(xué)習(xí)方式、家長如何引導(dǎo)孩子用好AI、未來所需的能力等四個方面，闡述了和AI做同學(xué)：人工智能如何讓學(xué)習(xí)更聰明、更有趣？

探索智能學(xué)習(xí)新可能

李教授把人工智能稱之為“會思考的電腦朋友”，如常見的機(jī)器人、機(jī)器狼、納米機(jī)器人、學(xué)習(xí)伙伴等。通過多款A(yù)I學(xué)習(xí)工具的演示，直觀呈現(xiàn)了人工智能如何從"輔助工具"進(jìn)化為"學(xué)習(xí)伙伴"。從智能錯題整理系統(tǒng)到創(chuàng)意寫作助手，同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)，AI不僅能精準(zhǔn)定位知識薄弱點(diǎn)，還能用游戲化方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)造性重塑

李教授現(xiàn)場演示了智能學(xué)習(xí)軟件能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供錯題分析和知識點(diǎn)推薦，幫助學(xué)生更好地掌握知識。 展示了AI如何與人類教師協(xié)作：智能系統(tǒng)負(fù)責(zé)知識點(diǎn)講解和重復(fù)性訓(xùn)練，教師則專注于激發(fā)批判性思維和創(chuàng)造力。 李教授指出未來的學(xué)習(xí)不再是人與機(jī)器的對抗，而是人機(jī)協(xié)作的共創(chuàng)。

家長教育觀念的升級

李教授建議家長關(guān)注點(diǎn)：避免題海戰(zhàn)術(shù)。AI根據(jù)學(xué)生答題情況自動調(diào)整題目難度，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑，就像一位“私人教練”。

"與其禁止孩子使用AI，不如教會他們?nèi)绾斡肁I培養(yǎng)高階思維。"李教授建議家長引導(dǎo)孩子利用AI完成基礎(chǔ)任務(wù)，將節(jié)省的時間用于跨學(xué)科項目和實踐創(chuàng)新。

李教授還寄予同學(xué)們學(xué)習(xí)AI的厚望：

一是保持好奇心 像科學(xué)家一樣提問，如“AI為什么會犯錯？”，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。

二是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、編程和藝術(shù)等多學(xué)科知識的融合對于培養(yǎng)未來創(chuàng)新者的重要性。

教育新生態(tài)的共建

本次活動由佛山市科協(xié)和禪城區(qū)科協(xié)指導(dǎo)，佛山市科技人才協(xié)會和同濟(jì)小學(xué)主辦，佛山市蠶成科技有限公司協(xié)辦，旨在通過研討式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

教育的本質(zhì)從來不是追逐技術(shù)，而是守護(hù)人性。在AI狂飆突進(jìn)的時代，讓我們一起為孩子守住思考的溫度，種下創(chuàng)造力的種子。市科技人才協(xié)會負(fù)責(zé)人表示，"當(dāng)技術(shù)成為學(xué)習(xí)的伙伴而非對手，教育將真正回歸激發(fā)潛能的本質(zhì)。"

本次活動讓許多家長對AI時代的教育有了更清晰的認(rèn)識，也學(xué)到了實用的引導(dǎo)方法。一位家長表示：“講座不僅解答了我們的疑惑，更讓我們意識到，在技術(shù)飛速發(fā)展的時代，守護(hù)孩子的思考能力和創(chuàng)造力尤為重要?！?/p>