北京市中小學生科學傳播大賽科幻作品征集優(yōu)秀作品——隕石

隕石

東城區(qū)文匯中學 生佳意

序章

柳絮從窗外飛了進來，屋里溫暖極了。潔白而輕柔的柳絮，在空中柔美地舞蹈。飛著飛著，便緩緩地飄落，飄落到地板上。一陣柔和舒緩的暖風吹過，將它從地面上輕輕地托起，一點點，柳絮越飛越高，在燈光的照射下可愛極了。柳絮那軟綿綿的絨毛輕輕地觸碰到了天花板，隨即便旋轉(zhuǎn)著緩緩地沉下來。

“林欣，隕石群還有多少天到達散逸層？”

“十五天左右?！?/p>

窗外有幾片柳絮，從玻璃上滑過。

“每個隕石多大？”

“平均直徑五米?！?/p>

“有方案了嗎？”

“有一個初步的方案，但很難實現(xiàn)。”

柳絮又被吹起來，這次，嬌小的柳絮落在了林欣寬厚的肩膀上。

“難在哪里？”

“怎么加速機器人？”

部長沉默了。

柳絮從林欣的肩膀上掉落，一抹殘陽照在柳絮和林欣的臉上。黃昏時分，最后的一點陽光，灑滿整個房間。夕陽一點點下墜，幾乎看不到了。

隕石群

公元2060年，人類航空技術(shù)飛速發(fā)展，人類已經(jīng)訪問了火星和金星，并在周圍發(fā)射了數(shù)量可觀的人造衛(wèi)星。中國火星衛(wèi)星總管看著這乏味的數(shù)據(jù)表，他看了十年了，衛(wèi)星的情況總是像海水一樣平靜、穩(wěn)定。

一個數(shù)據(jù)抓住了他的雙眼：“衛(wèi)星應(yīng)有192臺回應(yīng)信號，實有191臺回應(yīng)信號”?？偣芩⑿铝藥状螖?shù)據(jù)，數(shù)據(jù)還是沒有變。總管叫來了工程師，工程師也是一頭霧水。

在新信息時代，人造衛(wèi)星的運動已達毫米級，這種衛(wèi)星失聯(lián)的情況簡直少之又少?？墒牵瑪?shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)還在變化。一臺衛(wèi)星失聯(lián)，兩臺衛(wèi)星失聯(lián)，十臺衛(wèi)星失聯(lián)……突然失聯(lián)的衛(wèi)星越來越多，所有技術(shù)人員都困惑極了，通過衛(wèi)星監(jiān)控檢查是否出現(xiàn)了故障。通過調(diào)取監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)了有大量較大隕石經(jīng)過衛(wèi)星站，撞毀了多個人造衛(wèi)星。

總管害怕起來，用最快的速度疏散全部衛(wèi)星?？墒怯捎谛畔⒀訒r，一臺又一臺衛(wèi)星與隕石發(fā)生可怕的相撞、爆炸、毀滅?？偣芾浜怪绷鳎p眼無神，對這突然的襲擊手足無措。電腦畫面上，一個個衛(wèi)星火星四濺，觸目驚心。當總管終于疏散了其他衛(wèi)星后，衛(wèi)星只剩下一百二十個了。所有人驚魂未定，總管聲音發(fā)顫地說：“還有什么比這還可怕。”

當所有人冷靜下來，技術(shù)人員說：“我們要盡快計算隕石群會飛向哪里，進行預(yù)判，以免產(chǎn)生更可怕的后果?！彼腥擞贸聊却嬎愕慕Y(jié)果，而大多數(shù)人認為并不會有什么影響。

窗外月黑風高，烏云遮蔽。更可怕的事情來了，技術(shù)人員讀出了最后的判決書：如此浩浩蕩蕩的隕石群，平均直徑5米，正以每秒8000米的速度飛向地球，還有19.5天到達地球。

直徑5米的隕石，撞擊地球后會在離地40公里的位置發(fā)生爆炸，每顆釋放將近一顆廣島原子彈的威力。如此大數(shù)量的隕石，會將多個城市夷為平地。

白細胞機器人

林欣是中國航天部的主要研究人員，火星上有很多衛(wèi)星由他組織發(fā)射并控制。當他得知隕石將來襲時，隕石還有19天到達地球表面，局勢迫在眉睫。

經(jīng)計算，隕石群將撞擊中國與俄羅斯交界處、朝鮮、和日本部分地區(qū)。全世界都在急迫思考可行的解決方案。各類想法百花齊放：將受災(zāi)地區(qū)人民全部遷走的移民派、發(fā)射導(dǎo)彈撞擊隕石的反擊派、用飛行器對隕石進行阻截的阻截派……如此多的方案中，大多都無法實行或極其荒謬。

起初，導(dǎo)彈撞擊隕石，將其撞碎以減小傷害的方案受到了極大地重視，以至于開始準備發(fā)射導(dǎo)彈了。但是，經(jīng)過大量的計算和驗證，得出每個隕石間距太大，無法進行瞄準和射擊，對隕石無法進行傷害。人們極痛惜地放棄了這個計劃。

林欣也晝夜不休地思考著，好幾天沒有睡覺。十分疲憊的他，被一陣風吹過而發(fā)燒了。四十度的高燒，讓他在昏睡中分不清現(xiàn)實與夢境，用殘存的自我意識還在思考著。

現(xiàn)代科技發(fā)達極了，人工智能演化出了新的路徑：人工智能預(yù)判法。比如，你想打開電視，你就向遙控器走去。而屋內(nèi)的人工智能就通過你走路的方向、微表情、語言等為依據(jù)，推算你此時想做什么。結(jié)果是，你有30％的可能要工作，70％的可能要打開電視。那么，人工智能就會根據(jù)概率推算出你大概率要看電視，在你還沒有到達遙控器前，幫你打開電視。在每一個角落，都安設(shè)了這樣的人工智能，預(yù)判你下一步的行動，幾乎從來沒有誤判。人們在這樣的幫助下，不僅更加快捷，更降低了犯罪率，因為人工智能判斷出了罪犯想要犯罪的跡象。

林欣剛剛醒來，人工智能在一瞬間便送來了藥物和溫水，半夢半醒之間，林欣吃下藥后，便繼續(xù)昏睡過去。林欣難受極了，精神很不清醒，他在睡夢中，仿佛進入了自己的血液中，看著很多的病毒，一個個被白細胞發(fā)現(xiàn)、包圍、吞噬……最后不知去向。他又想起了隕石，像個病毒一樣入侵地球。地球、隕石、病毒、白細胞……想到這里，他猛地坐起來。一個瘋狂的念頭在他的腦中浮現(xiàn)：用一個類似白細胞的機器人，在空中吞噬掉隕石，最后離開，一切不就解決了嗎？

林欣想象著這整個過程，一瞬間，一個完整的方案已在他心中成型，他興奮地在自己的想法中尋找漏洞。林欣坐在床上思考了很長時間，整個計劃的過程已十分清晰。當他稍微冷靜了一點后，人工智能又為他送來藥。喝完這一點藥，他的病仿佛徹底好了。他奔向工作臺，嚴密地設(shè)計整個計劃。

脈沖推進方式

林欣將想法提交到上級，這個讓人眼前一亮的想法審核通過了，唯一的問題是，想要做到吞噬隕石，機器人要和隕石的絕對速度降到0，也就是達到8000米每秒的速度，如何將一個物體加速到這種速度？

而對于仿生機器人，已有了初步的計劃。在仿生機器人的內(nèi)部，是機器人主腦和核電池。機器人用多層石墨烯和超減震材料包裹起非牛頓流體約200立方米和全景攝像頭。并在非牛頓流體內(nèi)部組裝靈活的機械臂，由主腦控制。仿生機器人形狀像白細胞一樣，可變化。當仿生機器人的絕對速度和隕石為0時，靠近隕石，隕石撞擊機器人后，機器人會變形，將隕石包裹至非牛頓流體內(nèi)，變形過程由主腦控制。主腦運用了機器人預(yù)判法，根據(jù)隕石的速度和大小，預(yù)判每個隕石撞擊時，它應(yīng)處于怎樣的狀態(tài)才能攔截并吞噬隕石。當隕石裝滿機器人時，機器人會離開隕石群并減速，隨即向地球的反方向行駛，完成對隕石的吞噬。機器人足夠多，就能吞噬所有隕石。

林欣和航天部的人員討論著解決方案，一個工作人員打開了一罐可樂，“砰”地一聲，可樂噴了出來，濺了一桌子。林欣看著這個場面，靈光一現(xiàn)。他感覺這罐可樂如同一個核彈，爆炸后給周圍空間產(chǎn)生了巨大的推力。
他突然想到，白細胞仿生機器人的結(jié)構(gòu)很簡單，由火星基地也可以制作，所以可以從火星發(fā)射機器人。并將核彈鋪設(shè)于機器人的航跡上，每當機器人駛過時，核彈引爆，給機器人巨大的推力。在航跡上鋪設(shè)多枚核彈，連環(huán)引爆，核彈足夠多，機器人就可以達到目標速度。該思想叫做脈沖推進方式。

當他把設(shè)想告訴大家時，所有人的目光都亮了起來。
隕石越來越近了，時間越來越緊迫了，部長同意了林欣的白細胞機器人和脈沖推進方式計劃，開始實施。
最后時刻

“報告！機器人制造完畢，核彈鋪設(shè)完畢，計算模擬實驗結(jié)束。一切準備就緒，請指示！”

核彈還有8天進入散逸層，全世界都等待中國航天部部長下最后的啟動按鈕。

沒有什么好猶豫的了，“3-2-1”，部長摁下按鈕。“嘀~”10000個仿生機器人發(fā)射了。

二十分鐘后，第一排核彈爆炸了。又過了十三分鐘，第二排核彈爆炸了。第三排、第四排、第五排……

機器人追上了隕石群，與其的絕對速度降到了0。

無數(shù)個機器人，帶著所有人的希望，開始吞噬一個個隕石……

所有的隕石全部被吞噬了，人們松了一口氣?？墒牵腥齻€機器人吞噬隕石后沒有減速，仍向地球駛?cè)ァ?/p>

天文臺的人工智能看到了有奇怪的不明物體正朝著地球飛來，預(yù)判到有80％的概率引發(fā)災(zāi)難，它決定阻止這場災(zāi)難。這個人工智能，預(yù)判到6天后，這個不明物體將進入熱層，它調(diào)動了多架航天飛機飛向熱層。

隕石進入了熱層，人工智能預(yù)判到了，將所有航天飛機都開向隕石。人們一陣驚呼。

一聲巨響，飛機和隕石全部碎裂了，這所有過程都由這個人工智能掌控，經(jīng)它預(yù)判，有90％的概率，最后這些碎片已經(jīng)被撞得很小，并會掉入大海。

碎片掉入了大海，人類躲過了這場災(zāi)難，隕石群煙消云散。

尾聲

林欣回到了平常人的生活，他剛剛謝絕了第三十四個媒體的采訪。

林欣懶懶的躺在沙發(fā)上，看著電視，剛想拿起遙控器換臺，人工智能快了他一步。

柳絮從窗外飛進屋里，遠遠地飄了很久，從陽臺一直飄到了客廳。

柳絮飄到了林欣溫暖寬厚的肩上，窗外是美麗的晚霞，金黃璀璨的陽光，照亮了柳絮和林欣的臉。

指導(dǎo)教師：于靖