小科普，大實驗

科學課是一門以觀察和實驗為基礎的學科，無論是科學概念的建立、科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是科學理論的提出和檢驗都離不開實驗，實驗是培養(yǎng)學生能力的主要方式。

2月24日，康禧社區(qū)攜手成都市尚善源社會工作服務中心開展“小科普，大實驗”科學知識實驗活動，旨在讓社區(qū)小朋友利用各類生活材料做科學實驗，進一步提高小朋友們的科學學習興趣，培養(yǎng)其動手能力和實踐能力，突出理論聯(lián)系實際的學習方法，加深對科學來源于生活，回到生活理念的理解。

本次活動采用“ppt+實操”的形式讓小朋友感受科學原理。首先，老師通過ppt講解科學理論，向小朋友們拋出問題，答題成功則可獲得相應的實驗道具，大家都積極參與，合力答題，最終成功獲得3組實驗道具。

為什么小蘇打和醋在一起會爆炸?燈泡是怎么亮的?電磁鐵是什么東西?小朋友們帶著“怎么會這樣”、“這個怎么做”等疑問，進行了“爆炸的塑料袋”、“彩虹雨”、“火山爆發(fā)”3組科學小實驗。在小朋友親手操作及老師的講解中了解到3個小實驗的實驗原理，第一個“爆炸的塑料袋”是因為醋和小蘇打在一起會發(fā)生化學反應，生成二氧化碳，造成密封袋中的壓力大增引起爆炸。第二個“彩虹雨”是因為剃須泡密度低于水，會浮在水面上，色素的密度比水大，能迅速穿過泡沫向密度更低的水中擴散，形成“彩虹雨”現(xiàn)象。第三個“火山爆發(fā)”同樣也是由于油的密度小于水且不溶于水，泡騰片遇水產生大量的二氧化碳攜帶色素沖出油層，就如同巖漿噴出地表一樣。小朋友們在“哇”、“我知道了”、“原來是這樣”的驚嘆聲中為此次活動拉下帷幕。

聽老師講解1000次，不如自己動手做1次，好奇和探索是讓孩子的大腦思考起來的原動力。在我們生活中，科學探索無處不在，它集操作性、思考性、變化性、趣味性為一體，能最大限度地激發(fā)小朋友對科學活動興趣、滿足科學探索欲望，展示出社區(qū)青少年創(chuàng)造能力和特長的同時也促進了青少年間的交流互動，豐富其假期實踐活動。