“一平米博物館”，值得點(diǎn)贊！

一平米能建一個(gè)博物館？在上海市松江區(qū)的14所中小學(xué)內(nèi)，這樣的迷你博物館已經(jīng)成為學(xué)生們的日常“打卡地”。據(jù)悉，“一平米博物館”是上海科技館為了讓藏品“活”起來(lái)而打造的藏品進(jìn)校園項(xiàng)目。自今年4月30日啟動(dòng)以來(lái)，它為首批落地的14所中小學(xué)打造了涵蓋生命演化、生物多樣性、典型生態(tài)系統(tǒng)等為主題的展覽14個(gè)，幫助青少年理性認(rèn)識(shí)自然、探索自然。近日，該項(xiàng)目舉辦了特別活動(dòng)，來(lái)自14所學(xué)校的學(xué)生集中展示了他們觀展后制作的科普作品，得到了不少媒體關(guān)注。

**“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)?！?，利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)，促進(jìn)博物館教育與學(xué)校教育的有效銜接，是近年來(lái)國(guó)家教育政策的一個(gè)重要方向。**2020年，教育部和國(guó)家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)的意見(jiàn)》，更進(jìn)一步指出“要設(shè)置適合學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)館教室、活動(dòng)空間和實(shí)踐基地，配備必要的教育設(shè)備、學(xué)習(xí)資源和專業(yè)人員，在設(shè)計(jì)實(shí)施陳列、展覽項(xiàng)目時(shí)要充分考慮青少年教育需求”，旨在深度促進(jìn)館校融合，進(jìn)一步發(fā)揮博物館的青少年教育功能。圍繞政策宗旨，各地博物館也一展所長(zhǎng)，策劃了豐富的博物館進(jìn)校園活動(dòng)。比如在文博資源豐富的古城西安，部分小學(xué)聘請(qǐng)專業(yè)博物館講解員對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同博物館的專題講座。景德鎮(zhèn)中國(guó)陶瓷博物館讓學(xué)生們動(dòng)手體驗(yàn)，感受陶瓷文化魅力。

如今，上?？萍拣^選擇主動(dòng)打開(kāi)庫(kù)房，讓珍貴的藏品和標(biāo)本飛到青少年身邊，俯下身姿，以擁抱青少年的方式進(jìn)行科學(xué)教育，體現(xiàn)了一種思維的創(chuàng)新，也是一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變——不僅要吸引學(xué)生們到博物館來(lái)，還要將博物館“辦”到校園中去，的確讓人驚喜。

作為博物館大國(guó)，2023年底我國(guó)已備案博物館6833家，博物館作為青少年的“第二課堂”，教育資源不可謂不豐富；另一方面，“博物館熱”持續(xù)升溫，數(shù)據(jù)顯示去年全國(guó)博物館接待觀眾12.9億人次，對(duì)社會(huì)整體而言，博物館資源依然“供不應(yīng)求”。顯然，在這二者之間，需要尋找到一個(gè)供需平衡點(diǎn)。針對(duì)特定人群設(shè)計(jì)和提供“定制化”的展覽服務(wù)，似乎正在成為提升博物館輻射面和影響力的一個(gè)重要突破口。

博物館資源向中小學(xué)傾斜，為孩子和家長(zhǎng)們紓解了門票“一票難求”的焦慮，也不必讓小觀眾們?cè)褔晃恢v解員，導(dǎo)致走馬觀花、囫圇吞棗。博物館在校園里“輕量化”的同時(shí)，也讓知識(shí)的傳播更有“滲透力”。當(dāng)然，這一模式能否推廣，需要各地博物館根據(jù)自身情況進(jìn)行考量。文化遺產(chǎn)都有硬幣的兩面，一面是展示，一面是保護(hù)。標(biāo)本、化石可以走進(jìn)日常，那么其他的諸如古籍、器皿等歷史文化遺跡能否融入生活？在做好文物實(shí)物向外流動(dòng)的同時(shí)，如何加強(qiáng)保護(hù)？

將問(wèn)題想清楚，那么未來(lái)或許不僅是科技館，還會(huì)有更多歷史、民俗、藝術(shù)等不同類型博物館加入這種資源的流動(dòng)，讓青少年和博物館能夠“雙向奔赴”，博物館教育真正在青少年身邊落地開(kāi)花。