特殊的“課堂” 不一樣的收獲

綏寧縣黃桑小鎮(zhèn)上有一家小小早餐店。店老板有兩個兒子，弟弟翔翔胖胖的，上三年級，哥哥海程高高瘦瘦的，上五年級，都是我所支教的黃桑學(xué)校的學(xué)生。他們在學(xué)?？此坡犜?，骨子里卻充滿著惰性，回家后只知道找吃的和玩手機(jī)，既不愛學(xué)習(xí)，也不愿幫父母做家務(wù)。我和吳老師尋思著要對他們兄弟倆進(jìn)行一次特殊的教育。

機(jī)會來了！一個天氣晴朗的周六，我們和夏師母帶著這兩個孩子（夏師母的侄孫）來了一次說走就走的野外活動，這也是我們給夏家兩兄弟上的一節(jié)特殊的課。話說那日早餐后，我們遇到夏師母，閑聊了幾句，她說她還是上小學(xué)的時候去過牛坡頭，當(dāng)時去那里為了找自家的牛，她問我們?nèi)ゲ蝗ヅ琅Ｆ骂^。雖然前不久我們?nèi)ミ^那里，但是那天去時剛下過雨，山上霧蒙蒙的，所以老吳立馬回復(fù)“去”，而且我們決定先去上堡野炊然后登山。

說走就走，帶上炊具和食材，還帶上夏師母的兩個侄孫出發(fā)了。到達(dá)上堡古國的野炊營地，清涼的山澗里，溪水清澈見底，水里還有些許小魚在嬉戲，石頭下面還躲著一些小螃蟹呢。溪邊有綠樹和翠竹可以為我們遮擋陽光，有野芹菜可以當(dāng)我們的美食。我們馬上行動起來:首先夏師母帶著倆小孩撿柴，老吳帶著孩子們搭灶生火煮飯，我洗菜洗餐具，順便教兩個小孩切菜。雖然他們年紀(jì)小，做家務(wù)起事來卻有模有樣的。小哥哥居然在小溪里抓到了幾只螃蟹!飯熟后，老吳接下來炒菜。他一邊炒菜一邊教孩子們廚藝，教他們野外如何就地取材，如何生存。我們準(zhǔn)備較大的石板當(dāng)桌子。不到十二點就開餐了。本地辣椒炒肉，清炒四季豆，芹菜豆腐湯，還有原汁原味的山珍野味——炸螃蟹。簡簡單單的飯菜，大家卻吃得津津有味，因為食材新鮮，味道挺好的。兩個孩子說這是他們吃過的最美味的飯菜。我說因為這里面有他們辛勤勞動的成果，所以吃起來就更香。洗好碗筷，收拾完東西，帶足了水，12點40就開始爬山。正午的時候天氣炎熱，兩個孩子也還能跟上大人的腳步，加上大人們不時地夸獎，他們走得更快了。在陰涼的地方停下來休息了幾次。一邊走，一邊觀察身邊的植物，大人們不時地教孩子們認(rèn)識中草藥，如大葉百合，小百合，黃精等。告訴他們采摘這些中藥材可以賣到錢，但是上山采藥危險重重，山里有蛇、蚊蟲、野豬等。我們發(fā)現(xiàn)很多野生獼猴桃藤，上面結(jié)滿了密密麻麻的果。還有幾棵桃樹上結(jié)滿了小毛桃。雖然采摘這些野果也有收入，但是爬山爬樹一不小心就會摔跤受傷?？斓缴巾敃r，路上來了幾只山羊。這讓走累了的小胖翔翔來了精神，他想去摸一摸羊背，就去追它們，可就是追不上，這些羊機(jī)靈得很，跑得很快。繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)山上很多羊。小胖說這里應(yīng)該叫“羊坡頭”的，沒有一頭牛，怎么叫“牛坡頭”呢？叔奶奶告訴他，幾十年前，這個地方是有很多牛的，那時等春耕過后，城步縣和綏寧縣的很多人家都把牛趕到這里來放養(yǎng)，主人們每過一個星期左右來看看自家的牛還在不在。冬天天氣變冷，牛兒們就都自己走回家了。原來如此??！

大約三個小時，我們終于到達(dá)目的地牛排山風(fēng)力發(fā)電場。這里海拔高，風(fēng)很大，視野開闊，能看到綏寧美麗的上堡梯田和鐵杉林，還能看到城步的丹口。山上只有草，像南山牧場，因為有風(fēng)力發(fā)電設(shè)備場，一座座風(fēng)車沿著山脊線連綿起伏，遠(yuǎn)看像五線譜里的音符在山間跳蕩。到了牛坡頭，卻看不見一頭牛，但是從路上少量的牛糞看得出這里偶爾也有牛兒光顧的。孩子們很興奮，看看遠(yuǎn)景，吃吃西瓜，坐著乘乘涼，看著藍(lán)天白云發(fā)發(fā)呆，一晃就過了半個多小時。怕天黑之前下不了山，我們就決定往回趕。看到路邊很多瓶瓶罐罐，我提議提議撿掉這些垃圾，讓這里更美。大家都贊成。于是，我們邊走邊撿，并把瓶子踩扁了放進(jìn)一個大蛇皮袋，不知不覺就把袋子塞得滿滿的。我們把它捆好了放在路邊上，等別人撿走送回收店。帶著小兄弟倆做了回環(huán)保志愿活動，希望我們的環(huán)保行動能喚醒游人的環(huán)保意識，美景留下，垃圾帶走，大家都挺有成就感的。下山時顯得輕快多了。

不到兩小時就到達(dá)山腳停車的地方了。坐上車的感覺真好!送他們回家后，我們給小兄弟倆布置了日記。后來他們把日記交給我評價和修改。他們的日記比以前的都明顯進(jìn)步了。

這節(jié)特殊的“課”使孩子們學(xué)到了很多在教室里學(xué)不到的東西。他們不但學(xué)習(xí)了野炊的廚藝，通過撿柴、生火、切菜、找食材等實踐勞動，認(rèn)識到了做飯的不易，知道要珍惜勞動成果，不浪費(fèi)糧食，還認(rèn)識了一些野花野草及中藥材，學(xué)會了一些野外生活的安全常識，掌握了一些野外生存的技巧，這是終生受益的。

換一個教育環(huán)境，換一種教育方式，孩子們更樂于接受。一起出游，一起野炊，一起收集塑料瓶。各自完成一份小小的任務(wù)或揀柴，或擇菜，或洗碗，孩子們一路收獲我們的表揚(yáng)、收獲成功與喜悅。越干越有勁，走得精疲力盡也不覺得累。胖胖的翔翔、高高瘦瘦的海程都跟變了個人似的。徒步30余里，野炊、觀景之余，想不到他們還主動清理景區(qū)里游客隨意丟棄的飲料瓶。孩子在家長面前是喊不動的小皇帝，跟我們在一起就是勤勞的小蜜蜂。孩子為什么會有這么大的反差呢？我和家長做了一次交流。 原因之一是小夫妻忙于店里的生意，家長太勤快，孩子沒有鍛煉的機(jī)會。每天放學(xué)回家，好吃好喝招待，導(dǎo)致孩子什么都不會，什么都不想干。原因之二，現(xiàn)在孩子讀三年級、五年級了，家長想著他們把書讀好自己累點也值。看到孩子成績不好，再來訓(xùn)練他們干點家務(wù)活培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。發(fā)現(xiàn)孩子啥也干不像，又是一頓責(zé)備。孩子覺得自己學(xué)習(xí)不理想，做事也常挨批評。所以常躲到同學(xué)家玩游戲。其實孩子自己動手做的才是最好的。野炊孩子切菜時，教他怎樣握刀，怎樣切不傷手，炒菜時提醒他怎樣倒油、放多少鹽，孩子炒出的菜不管味道怎樣。我們都說好吃。我們示弱，讓孩子多做，給個表揚(yáng)，體驗為大家服務(wù)的快樂。

孩子的學(xué)習(xí)不拔尖，不是他們天資不夠聰穎，是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。把玩手機(jī)游戲的時間放到學(xué)習(xí)上成績就上來了。

勞動實踐教育是一把解開問題孩子心扉的重要鑰匙，更是一道面向未來的必答題。我們要引導(dǎo)孩子既多讀有字之書，也多讀無字之書，既長知識見識，有積累人生經(jīng)驗。當(dāng)下，一些青少年學(xué)生不愿勞動、不懂勞動、不會勞動，甚至做著不勞而獲的、少勞多得、一勞永逸的美夢。學(xué)習(xí)的苦吃不了，任憑老師、家長千言萬語，苦口婆心“書到用時方悔少，白首方悔讀書遲”，卻不讓孩子出出汗，體驗生活、體驗勞動，孩子哪里懂得珍惜，懂得幸福。后來的支教日子里家長、孩子很是配合，家長育子的方式有了改變少責(zé)罰多互動。孩子主動拿起書本發(fā)奮讀書了，7月初的期末考試，兩個孩子。的語、數(shù)、英成績躍升至了優(yōu)秀等級。一次野炊，一次徒步，一次清理垃圾，成了特殊的“課堂”上一次特殊的教育，有了不一樣的收獲。一次溝通，解開了家長的心結(jié)。熊孩子歸來，仍是陽光少年。

作者姓名 劉銀燕

作者單位 寧鄉(xiāng)市歷經(jīng)鋪街道東城小學(xué)