江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科研展示溫室2023年度終期科普績效自評報告

一、工作情況

（一）本年度向公眾提供科普服務(wù)工作，開放天數(shù)、接待觀眾量等基本情況。

江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科研展示溫室立足科技創(chuàng)新資源，充分發(fā)揮全國科普教育基地示范作用，從古稀老人到樂學(xué)幼兒，從零星散客到社會團(tuán)隊，從機(jī)關(guān)黨政到企業(yè)農(nóng)戶，面向社會大眾廣泛開展公益開放活動，舉辦國內(nèi)國際科技觀摩、兒童節(jié)、豐收節(jié)、公益教育、農(nóng)業(yè)職業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)、開放日、科普日、科技周、科學(xué)節(jié)等大中型科普活動30余場，接待企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)調(diào)研交流40余次，利用工作日、雙休日以及端午、中秋、國慶等重要節(jié)假日，結(jié)合科研生產(chǎn)實際情況進(jìn)行開放，全年開放近150天，年接待總?cè)藬?shù)近8000人次。

（二）本年度開展科普助力“雙減”工作，科普活動進(jìn)校園、服務(wù)學(xué)生人次等情況。

發(fā)揮科技資源優(yōu)勢，打造農(nóng)科特色科普產(chǎn)品，成為服務(wù)雙減的重要場所。面向拉薩路小學(xué)、力行小學(xué)、瑯琊路小學(xué)等十幾所中小學(xué)生開展各類研學(xué)、夏令營科普活動；開設(shè)智慧農(nóng)業(yè)小博士論文研究專題、動手體驗爭當(dāng)小小蔬菜農(nóng)學(xué)家，開設(shè)蝴蝶科普互動小教室及線上直播《會飛的花朵》等精彩特色課程，成為“接地氣”的科研體驗基地。

緊抓“雙減”政策機(jī)遇，踐行科教融合，打造課后服務(wù)標(biāo)桿。與孝陵衛(wèi)初級中學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)、北京東路小學(xué)紫金分校等周邊近十個中小學(xué)、幼兒園共建課后服務(wù)“15分鐘教育圈”科普實踐活動，加強(qiáng)課后服務(wù)與校本課程融合，滿足多元需求，豐富課后服務(wù)內(nèi)涵，開設(shè)了以“小種子大世界”為主題的課后服務(wù)課程，打造中小學(xué)生課后實踐的“第二課堂”。

發(fā)揮輻射示范效應(yīng)，以圖書館為紐帶，逐步擴(kuò)大“雙減”課后服務(wù)范圍。與玄武區(qū)少兒圖書館簽訂合作協(xié)議，共同舉辦各類研學(xué)、夏令營活動，建立與成賢街小學(xué)、小營小學(xué)、同仁小學(xué)、逸仙小學(xué)等周邊中小學(xué)的課后服務(wù)關(guān)系，通過以點帶面的科普方式，形成“教育-科研-協(xié)會”格局，為江蘇省乃至全國科普教育基地開展特色主題科普活動提供強(qiáng)有力的現(xiàn)實價值。

同時以請進(jìn)來、走出去相結(jié)合，組織科技專家進(jìn)校園開展“草莓成長記”“小種質(zhì)大世界”“蔬菜種子多樣性”“認(rèn)識生物病毒”等科普講座。全年舉辦科普助“雙減”活動30余場，受眾學(xué)生近2000名，取得良好的科普效果，共建活動成為南京市課后服務(wù)的標(biāo)桿，獲得南京市玄武區(qū)首批“課后服務(wù)教育圈”建設(shè)先進(jìn)單位。

（三）在全國科普日、全國科技活動周、全國科技工作者日等重要主題日期間舉辦主題科普活動的情況。

基地立足于科學(xué)普及，服務(wù)于綜合實踐，致力于將專業(yè)的科學(xué)知識具象化為豐富多彩的體驗性活動，為廣大公眾傳播科學(xué)知識。依托豐富的科技創(chuàng)新元素，以“全國科普日”“全國科技活動周”“全國科技工作者日”“南京科普游”“青少年科學(xué)節(jié)”等活動為契機(jī)，開展農(nóng)科探秘、生物多樣性、小小科學(xué)家、科創(chuàng)筑夢等系列專題科普活動，開展云賞花、云賞果、云游網(wǎng)紅農(nóng)業(yè)科普館等線上科普，探尋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新奧秘，并開展為科技工作者鮮花等活動。

2023年全國科技周期間，以“熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)”為主題，組織小學(xué)生、幼兒園小朋友開展與瓜同行、與蝶共舞，認(rèn)識奇特蔬菜、妖嬈草莓、形態(tài)各異的杜鵑花，與巡檢機(jī)器人親密接觸等探索農(nóng)業(yè)奧秘主題活動，活動采取科普講座、室外品鑒、動手實踐等多種形式開展，通過讓孩子們了解植物種質(zhì)資源的多樣性、觀察作物的生長以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植的新技術(shù)，讓孩子們親身感受科研的真實過程，感知農(nóng)業(yè)科技的魅力。

全國科技周期間，由農(nóng)業(yè)部主辦的中國—太平洋島國農(nóng)漁業(yè)部長會議在江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院舉辦，展館作為重要參觀考察區(qū)域，重點展示種質(zhì)資源創(chuàng)制、智慧農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)及立體種植模式，迎接太平洋島國8國農(nóng)漁業(yè)部長和駐華使節(jié)、相關(guān)國際組織代表，以及國家級、省級黨政機(jī)關(guān)、科教機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)代表近200人蒞臨參觀考察，極大宣傳了我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式和科技實力，拓展了農(nóng)業(yè)國際合作發(fā)展前景。

全國科普日期間，圍繞“提升全民科學(xué)素質(zhì)，助力科技自立自強(qiáng)”的主題思想，舉辦小種質(zhì)大世界進(jìn)校園、昆蟲研學(xué)記進(jìn)實驗室、探秘農(nóng)業(yè)科技進(jìn)科普教育基地等系列特色科普活動，用科技的力量，感悟生命的傳承，旨在為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)知識、參與體驗、開展互動、接觸科技提供平臺，讓孩子們從小樹立遠(yuǎn)大理想。

此外，展館獲評了2019-2023年度江蘇省科普教育基地評審為優(yōu)秀、玄武區(qū)首批“課后服務(wù)教育圈”建設(shè)先進(jìn)單位等稱號，科普作品《保護(hù)生態(tài)環(huán)境共賞彩蝶飛舞》獲生態(tài)科普作品大賽三等獎等榮譽(yù)。

（四）通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺向公眾公布開放信息、科普教育活動信息、展教資源更新情況等公共科普服務(wù)信息等情況。

1.網(wǎng)絡(luò)媒體平臺報道開放信息

為擴(kuò)大宣傳渠道，精準(zhǔn)服務(wù)于社會大眾、青少年、中小學(xué)校等各類人群，依托江蘇省農(nóng)學(xué)會官微建立常態(tài)化線上預(yù)約開放通道，通過省市級媒體、江蘇省農(nóng)科院官網(wǎng)，以及學(xué)校、圖書館、學(xué)會、研學(xué)機(jī)構(gòu)等合作單位官微進(jìn)行活動發(fā)布，尤其在科技周、科普日、青少年科學(xué)節(jié)、開放日、科普游、夏冬令營等各類重大節(jié)事，介紹主要活動內(nèi)容，有的放矢的開展有意義的科普活動。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體報道科普教育活動信息

展館受國家、省、地方級媒體關(guān)注并多次報道相關(guān)活動及展陳內(nèi)容，新華日報、江蘇科技報、揚(yáng)子晚報、現(xiàn)代快報、江蘇衛(wèi)視、南京電視臺、南京新聞綜合廣播等主流媒體共報道12篇次，2次登上學(xué)習(xí)強(qiáng)國。通過江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、江蘇省農(nóng)學(xué)會等官方微信公眾號、官方網(wǎng)站以及合作單位官微發(fā)布活動新聞稿總量近40余條，介紹最新的科普活動和一些重要通知。

3.展教資源更新情況

適時調(diào)整展教布局，增設(shè)展教資源，提高社會公眾的獲得感。增設(shè)花卉資源館展示區(qū)、庭院展示區(qū)、水培葉菜植物工廠展示區(qū)，展示番茄多頭矮化栽培、盆栽蔬菜剪枝再生、生態(tài)立體復(fù)合種植、“葡萄-繡球”林下種植等新模式，花色精準(zhǔn)調(diào)控技術(shù)、肥水一體化供應(yīng)、葡萄高枝多頭嫁接等新技術(shù)，以及金陵黃楓、葡萄早中晚熟等優(yōu)異新品種，促進(jìn)社會公眾對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的了解。更新增設(shè)蝴蝶生活史、蝴蝶行為觀察、蝴蝶的器官，以及螢火蟲、金蟬、豆丹等昆蟲資源的科普展牌，蝴蝶形態(tài)模型、宣傳冊，以及科普視頻《探秘農(nóng)業(yè)科技》等科普文創(chuàng)作品，使科普形式更加直觀，具有更強(qiáng)的吸引力。

（五）開展志愿服務(wù)活動等情況。

堅持將科普教育與公益服務(wù)結(jié)合，充分依托科研院所優(yōu)勢資源和科技人才特長，持續(xù)為公眾提供優(yōu)質(zhì)的科普志愿服務(wù)。組織科技人員圍繞生態(tài)環(huán)境、糧食安全、種質(zhì)資源等社會熱點，開展常態(tài)化志愿服務(wù)活動，為廣大公眾傳播科學(xué)知識。組織開展“蝴蝶互動”科普小課堂、“小種質(zhì)大世界”科普進(jìn)校園講座、“生物多樣性”科普表演、“爭當(dāng)小小科學(xué)家”科教課程等形式多樣化的志愿服務(wù)，常年開展農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備及栽培技術(shù)相關(guān)研究所科研過程、研發(fā)技術(shù)及產(chǎn)品的展示，以及農(nóng)業(yè)職業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)、科技下鄉(xiāng)活動，有效提升了國際國內(nèi)科研學(xué)術(shù)交流影響力，為農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村振興發(fā)揮示范作用。

（六）科普工作經(jīng)費(fèi)及人員情況。

1.科普經(jīng)費(fèi)投入或?qū)ｍ椏破战?jīng)費(fèi)使用情況

場館每年從科研運(yùn)行管理經(jīng)費(fèi)中自籌近10萬經(jīng)費(fèi)對場館進(jìn)行日常運(yùn)行維護(hù)，鼓勵專業(yè)所利用展示平臺申報各類科研項目約50萬元補(bǔ)貼展館的科普工作，2023年積極爭取科技服務(wù)專項資金30萬用于支持科普事業(yè)的發(fā)展。項目經(jīng)費(fèi)主要用于場館日常支出、基礎(chǔ)建設(shè)維護(hù)以及科普活動等相關(guān)費(fèi)用，確保展館科普工作的運(yùn)行發(fā)展，以及活動的有效開展。

2. 專兼職科技志愿者隊伍建設(shè)情況

與江蘇農(nóng)學(xué)會、科教部門等搭建專家工作站，不斷壯大科普隊伍。安排專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)，配備專職管理人員2人，兼職管理人員18人，另有本展館開展科技工作的碩博士專業(yè)技術(shù)人員21人，招募周邊高校優(yōu)秀大學(xué)生，以及本院熱心的科技工作者參加科普志愿者60人次。各成員知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素養(yǎng)高，具有豐富的科普宣傳經(jīng)驗，不定期組織專兼職人員參加相關(guān)學(xué)術(shù)交流及科普培訓(xùn)活動，1名科普導(dǎo)師被評為江蘇省首席科技傳播專家，2名科普人員參加科技志愿服務(wù)能力提升培訓(xùn)，不斷提升隊伍素質(zhì)和服務(wù)能力，確?？破照故竟ぷ饔行蜷_展。

二、特色工作

（一）發(fā)揮農(nóng)科特色，打造科普品牌

依托農(nóng)科特色元素，展現(xiàn)科研過程真實科普場景，打造都市農(nóng)業(yè)休閑、農(nóng)業(yè)科技示范的新樣板。每年舉辦大型開放日、豐收節(jié)，其中最具特色的農(nóng)業(yè)信息館、蝴蝶生態(tài)館、杜鵑花館，每年都吸引了大量市民前來參觀游覽，“智慧尋夢番茄”“不認(rèn)生蝴蝶”“色號最全杜鵑花”吸引大量游客，成為“TOP網(wǎng)紅打卡點”，當(dāng)日接待量可達(dá)3000人次，成為城市居民休閑科普游的“后花園”。場館以生物技術(shù)、信息技術(shù)、良種良法等高科技農(nóng)業(yè)為主要展示內(nèi)容，結(jié)合傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，打造蝴蝶系列、花海系列、瓜果系列、種子芯片系列等農(nóng)科特色科普課程，形成“蝶戀花游記”“蔬菜奇遇記”“草莓成長記”“杜鵑花繁育記”“番茄尋夢記”等“一館一特色”的科普活動品牌。聯(lián)合江蘇省農(nóng)學(xué)會開展“快樂學(xué)農(nóng)”“科普夏令營”“科普宣傳日”“雛鷹假日小分隊”“春秋研學(xué)”等主題鮮明、內(nèi)容豐富、特色突出的沉浸式科普活動，組織青少年學(xué)生開展科學(xué)觀察、科學(xué)實驗、教學(xué)實踐等活動，充分發(fā)揮學(xué)農(nóng)教育、技術(shù)學(xué)習(xí)交流、大中小學(xué)、幼兒園學(xué)生農(nóng)業(yè)科普教育平臺作用。

（二）創(chuàng)新特色課程，零距離體驗科學(xué)探究

利用科研院所獨特的科技、人才資源，組織科研團(tuán)隊開發(fā)具有科學(xué)特質(zhì)的科普實踐課程。課程體系以青少年需求為導(dǎo)向，以知識獲得、動手參與、研究性學(xué)習(xí)為主線，以科研項目科普化為視角，將科普館與實驗室相融合、科研場景和與科學(xué)試驗相融合，打造“農(nóng)科探秘之昆蟲研學(xué)記”的活動主題，拓展科普內(nèi)涵，零距離體驗科學(xué)實驗、科研記錄、研學(xué)筆記相統(tǒng)一的科學(xué)探究，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式參與科學(xué)實踐、體驗科學(xué)過程和探討科技問題，鼓勵并引導(dǎo)中小學(xué)生把認(rèn)真觀察、積極思考、動手實踐、深刻感悟的科學(xué)探索精神融入到科普實踐中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)深入接觸現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、儀器設(shè)備和科研手段的機(jī)會，讓青少年在文化學(xué)習(xí)之外，開拓思維，了解科學(xué)的研究方法。

（三）輻射“雙減”帶動，擴(kuò)大科普覆蓋面

充分發(fā)揮科學(xué)育人功能，加強(qiáng)課后服務(wù)與校本課程融合，將科學(xué)研究融入到科普教育，助力“雙減”工作，與孝陵衛(wèi)初級中學(xué)共建“15分鐘教育圈”，建立常態(tài)化服務(wù)機(jī)制，通過探究、體驗等方式，滿足多元需求，豐富課后服務(wù)內(nèi)涵，讓學(xué)生經(jīng)歷實踐學(xué)習(xí)的全過程，為學(xué)生的課余生活添加色彩。以“15分鐘教育圈”為核心，逐步擴(kuò)大“課后服務(wù)”半徑，發(fā)揮輻射示范效應(yīng)，建立與周邊二十余家中小學(xué)校、幼兒園的服務(wù)關(guān)系，逐步擴(kuò)大“雙減”課后服務(wù)范圍，實現(xiàn)資源共享，資源匯流，讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，感受農(nóng)業(yè)之美，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國、科教興國的意識，營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

三、問題不足

（一）農(nóng)業(yè)受時節(jié)影響較大，科普活動通常與農(nóng)作物生長季節(jié)性相配合，但在不利于作物生長的寒冷季節(jié)，容易形成“淡季”。

（二）研究機(jī)構(gòu)通常以公益性撥款為主，科研團(tuán)隊以研究項目維持運(yùn)行，但科普主題項目、科普設(shè)施更新維修、科普展品更換等環(huán)節(jié)需要耗費(fèi)原材料、人工以及必要的科研設(shè)備，活動運(yùn)行費(fèi)用較高。

（三）科學(xué)普及離不開科研人員的積極參與。如何更好地讓科研人員在做好科研本職工作的同時，又積極投身于科學(xué)普及工作，既能保證科技創(chuàng)新發(fā)展，又兼顧科學(xué)普及，真正實現(xiàn)“兩翼齊飛”，這是一個值得思考的問題。

四、工作建議

全國科普教育基地能力提升線上培訓(xùn)系列課程為科普工作人員提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，課程理論效果較好，值得推廣應(yīng)用。

在科普資源開發(fā)的過程中高校、科研院所的介入能夠保證科普展示內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性和豐富性。開辟通道采取措施，建立良好的科普激勵機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動科技工作者參與科普創(chuàng)作，不斷提升科普創(chuàng)作數(shù)量和質(zhì)量。