14歲女生，做出了“羊臉識別”？

說說你們玩游戲的時(shí)候最擔(dān)心的是什么？

是不是正在峽谷殺的起勁，結(jié)果卻被一個(gè)彈窗趕出了局？

自從防沉迷系統(tǒng)增加了人臉識別驗(yàn)證后，未成年人們再也沒法用爸爸媽媽、爺爺奶奶的賬號給自己“續(xù)時(shí)”，簡直讓人又愛又恨！

但你想過嗎，這項(xiàng)技術(shù)其實(shí)還可以用在其他地方，對象甚至可以“不是人”。

下面這個(gè)故事里，這個(gè)女孩就親手完成了**“羊臉識別”**的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了自己幼時(shí)的夢想。

讓我們來聽聽她的自述吧——

“小時(shí)候的夢想，竟然觸手可及了”

大家好，我叫樊文華，今年14歲，是內(nèi)蒙古察右前旗第三中學(xué)的學(xué)生。

小的時(shí)候，我和姥姥姥爺生活在偏僻的牧區(qū)，記憶最深的就是和姥爺一塊放羊，姥爺讓我數(shù)羊，我卻怎么也數(shù)不清。

沒有放過羊的話可能不知道，一百多只羊在你面前走過，每只都長得差不多，更何況它們還會跑來跑去，丟了一只兩只的很難發(fā)現(xiàn)。

動(dòng)畫片里，主角可以掏出各種各樣神奇的道具幫助周圍人解決問題，而小時(shí)候的我也特別想要一個(gè)可以數(shù)羊的機(jī)器，這樣就能幫助姥爺不再丟羊。

后來我被爸爸媽媽接去鎮(zhèn)子里上學(xué)，我開始接觸到許多課本上的科學(xué)知識，雖然它們可能離我很遠(yuǎn)，但我依然渴望去嘗試和創(chuàng)造。

很幸運(yùn)的是，我們學(xué)校被騰訊成長守護(hù)選中，建立起了未來教室，學(xué)習(xí)了各種各樣的科創(chuàng)課程，例如3D打印、VR、編程等等內(nèi)容，甚至能夠與老師、同學(xué)們合作完成一個(gè)科創(chuàng)項(xiàng)目！

我突然意識到，小時(shí)候的那個(gè)“數(shù)羊夢”好像觸手可及了。

哪怕是不起眼的小設(shè)想，實(shí)現(xiàn)起來都不容易

老師帶著我和另外三個(gè)男同學(xué)成立了一支科創(chuàng)小隊(duì)，在討論項(xiàng)目選題時(shí)，他們提出了很多宏大的想法，什么“讓機(jī)器人代替人類進(jìn)入太空”“設(shè)計(jì)能夠改變氣候的衛(wèi)星”……而我想要的“智能數(shù)羊器”是這里最不起眼的選題。

不過老師最后還是選擇了我！因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目比較貼近生活，而且老師的老家也正好有一塊放羊的牧場，正好可以用來實(shí)踐。

而當(dāng)我們真正開始嘗試時(shí)才發(fā)現(xiàn)，哪怕是這樣一個(gè)看似不起眼的小項(xiàng)目，想要成功落地都困難重重。

首先是模擬牧場的材料問題。市場上沒有小羊的模型，老師建議我們使用未來教室里的3D打印機(jī)自己打印。

每次打印都需要幾個(gè)小時(shí)才能看到成果，成品卻往往不是缺了腦袋，就是沒了四肢，全是廢料。

這給了我們不小的打擊，大家都沒想到，怎么第一步就如此艱難？

不過我沒有放棄，一到下課就跑去未來教室，反反復(fù)復(fù)建模、打印，最終成功做出了一屋子各種各樣的小羊，簡直太有成就感了！

有了羊，下一步就是采集每只羊的數(shù)據(jù)，讓計(jì)算機(jī)學(xué)會辨別哪些是羊，從而訓(xùn)練數(shù)羊模型。

然而在用迷你相機(jī)給模型羊拍照時(shí)又出了問題。由于模型羊的材料是白色，拍出來的照片大多都過曝了，根本沒法識別細(xì)節(jié)。

而我和隊(duì)友們的討論也不順利，大家忍不住相互埋怨起來，這讓我們的項(xiàng)目進(jìn)展越發(fā)緩慢。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一堂生物課后，老師說兩只白色的羊的后代可能會出現(xiàn)黑色的基因，我突然靈光一現(xiàn)：那我們的模擬羊難道就不能是其他顏色的嗎？

說干就干，我們用顏料把這些小羊涂成黑色，終于被成功識別了！

把數(shù)羊模型搬到現(xiàn)實(shí)中去

接下來要怎么將這個(gè)數(shù)羊模型從小小的模擬牧場搬到現(xiàn)實(shí)中去呢？

說實(shí)話，這項(xiàng)技術(shù)對于現(xiàn)在的我們來說還是太難達(dá)成了，不過好在我們還有騰訊成長守護(hù)的幫助。

為了實(shí)現(xiàn)我們的心愿，技術(shù)團(tuán)隊(duì)的老師們做出了能夠在現(xiàn)實(shí)中采集數(shù)據(jù)的機(jī)器，它不僅能迅速識別多種不同的生物，甚至還能監(jiān)測羊圈的溫度和濕度！

一想到小時(shí)候的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，我就充滿了干勁，恨不得馬上把這個(gè)好消息分享給我的姥爺。

但我們很快又迎來了一波新的打擊。

原來在現(xiàn)實(shí)中，光是為攝像頭選定一個(gè)合適的位置，都需要反復(fù)調(diào)試。

好不容易把電線接好，又發(fā)現(xiàn)小羊們并沒有按順序一只只走進(jìn)攝像頭里，數(shù)值始終在變化。

盡管目前我們的數(shù)羊系統(tǒng)還不能做到百分百準(zhǔn)確，但我相信通過不斷調(diào)整改進(jìn)，未來它一定能夠成為牧民們最有用的智能幫手！

我也會努力學(xué)習(xí)，接觸更大的世界，然后把這些新奇的、有用的科學(xué)知識東西裝進(jìn)自己腦子里，再轉(zhuǎn)述給姥爺聽。

我相信，他也一定能感受到科技發(fā)展為生活帶來的便利和幸福，這樣也足夠了！

讓小夢想照進(jìn)大現(xiàn)實(shí)

樊文華的故事來自《閃耀吧！少年》第七期。和前幾期關(guān)于運(yùn)動(dòng)的故事不同，這次講的是一個(gè)關(guān)于科學(xué)探索的故事，但同樣也是主人公的一場追夢之旅。通過科創(chuàng)活動(dòng)，14歲的樊文華實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢想，而這種一步一步親身克服困難的經(jīng)歷，更讓她收獲了自信與成就感。

這正是建設(shè)未來教室的初衷：

讓這些教育水平落后地區(qū)的孩子們也能夠得到良好的科學(xué)教育，養(yǎng)成一套自己解決問題的思維模式，鼓勵(lì)他們主動(dòng)追逐更好的未來。

在以前，3D打印、VR、編程等等這些大城市里孩子們司空見慣科技概念，對于樊文華和她的同學(xué)們來說都僅僅只是書本上的文字。

但也正是因?yàn)檫@樣，他們才有了不受限制的想象力，能提出“羊臉識別”這樣的創(chuàng)意設(shè)想。

每個(gè)人在孩童時(shí)都有過天真的夢想，但在成為大人的過程中，這些夢想可能會被現(xiàn)實(shí)蠶食，留下許多遺憾，所以我們希望能夠盡自己所能保護(hù)這些夢想的萌芽，讓更多孩子能夠不留遺憾地成長。

無論是關(guān)于體育，還是關(guān)于科技，對于他們來說，成為自己想成為的大人還有很多關(guān)卡要闖。

我們能做的，只是讓他們能在逐夢道路上行走地再穩(wěn)一些、堅(jiān)定一些，而那些困難險(xiǎn)阻，還是要由他們自己去戰(zhàn)勝。

希望節(jié)目里的故事能夠給每一個(gè)觀眾帶來更多的勇氣，去譜寫更好的人生！