青少年科技素養(yǎng)提升計劃，五年助力萬千鄉(xiāng)村師生共享未來

“科普工作在知識爆炸時代的重要性不斷上升，要構(gòu)建良好的科普生態(tài)，需要多元主體的協(xié)作。并建議各主體明確自己的定位，做好擅長的事情。加強各個主體之間的協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推動科普事業(yè)的發(fā)展。”中國科學院院士周忠和在2024年1月29日“青少年科技素養(yǎng)提升計劃五周年總結(jié)會”上致辭時表示。

近年來，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于印發(fā)全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）的通知》（以下簡稱《綱要》）中，“青少年科學素質(zhì)提升行動”被列為首位，明確指出了針對我國青少年科學素質(zhì)的培養(yǎng)方略，需激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2019年正式啟動的，由中國下一代教育基金會與中國平安共同主辦、科技日報社媒體支持的“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”，在《綱要》提出的要求上，已經(jīng)探索出了自己的實踐經(jīng)驗。

5年來，該項目惠及27個省市（自治區(qū)）1039所鄉(xiāng)村小學，通過捐贈科技讀本、配套實驗包、實施校長、教師科技課程培訓(xùn)、開展線上、線下科技教育活動，幫助鄉(xiāng)村師生提升科技素養(yǎng)水平，受益校長、老師超2萬人次，受益學生超31萬人次。

鄉(xiāng)村科學教師力量培養(yǎng)，從“輸血式”到“造血式”

《綱要》提出要將科學精神納入教師培養(yǎng)過程，將科學教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要內(nèi)容，加強新科技知識和技能培訓(xùn)。面對鄉(xiāng)村科技教育發(fā)展缺少物資，更缺乏師資隊伍的情況，青少年科技素養(yǎng)提升計劃邀請到南京師范大學顧建軍教授牽頭編撰了圍繞農(nóng)業(yè)科學、智能制造、航空航天、生命科學、人工智能五大領(lǐng)域的科技讀本，設(shè)計配套實驗包，在硬件上給予大力支持。更是著重開展鄉(xiāng)村科技教師培訓(xùn)活動，“授人以魚不如授人以漁”。2019年，項目在河南、廣西、云南、甘肅、貴州、重慶等省市，邀請科教名師開展系統(tǒng)化的科技素養(yǎng)通識培訓(xùn)和教學培訓(xùn)，幫助鄉(xiāng)村小學校長、老師建立科技教育思維，并在平安三村暉平臺上線了教師示范課及師訓(xùn)課系列視頻，活動及內(nèi)容得到了全國各地受益鄉(xiāng)村小學校長及教師的好評。目前已培訓(xùn)超過20000名鄉(xiāng)村教師，課程累計播放量超294萬次。

（河南、廣西、云南、甘肅、貴州、重慶教師培訓(xùn)啟動儀式）

城市優(yōu)質(zhì)師資互動，為鄉(xiāng)村注入科教新活力

扶貧必扶智，治貧先治愚。通過教育培訓(xùn)讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧攻堅的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。5年來，青少年科技素養(yǎng)提升計劃將優(yōu)質(zhì)的科教資源重點向農(nóng)村地區(qū)及國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣傾斜，以推動鄉(xiāng)村科教事業(yè)發(fā)展。2020年全國科技活動周及科普日期間，項目發(fā)布了《“城鄉(xiāng)手拉手”學校結(jié)對倡議書》，呼吁城市中小學、高校、科研院所、愛心企業(yè)與社會個人，共同攜手為鄉(xiāng)村青少年科技素養(yǎng)的提升助力。并聯(lián)合上海、寧波城市科教資源與河南、貴州的鄉(xiāng)村小學互動，通過專家下鄉(xiāng)送課，線上直播共享的形式，推動了城鄉(xiāng)科教的深入交流與互動。

（上海、寧波、河南、貴州四地幫扶）

項目啟動以來，眾多項目學校在科技教育領(lǐng)域取得了顯著成就。2020年9月啟動的“2020-2021年度全國樣板校支持計劃”，在全國受益校范圍內(nèi)評選出12所樣板校，為其提供包括“一對一”專家指導(dǎo)、科技實驗室設(shè)備配置等服務(wù)，并得到了科學家、當?shù)亟逃块T、科普場館及愛心企業(yè)的聯(lián)合支持。通過樣板校的示范作用，吸引了更多鄉(xiāng)村學校參與到了科技教育的行動中來，并以創(chuàng)新的資助模式，幫助了項目學校更有效地開展科教工作。

為了實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源有效共享，提高鄉(xiāng)村學校的教育教學水平，助力鄉(xiāng)村教育振興。從2021年—2023年期間，項目舉辦了三場“走進鄉(xiāng)村學校”活動，通過“線下入校+線上直播”的方式，讓孩子們在家門口就能學到有趣的科學知識，讓鄉(xiāng)村老師們可以面對面地與專家交流。2021年4月，北京化工大學特聘教授“洋博士”戴偉走進了貴州省遵義市桐梓縣婁山關(guān)將軍希望小學，為孩子們帶來了一堂精彩的《什么是化學變化》的“魔法課堂”，體驗神奇的化學反應(yīng)。2023年9月，中國科學院大學科協(xié)常務(wù)副秘書長吳寶俊博士走進了新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番托克遜縣郭勒布依鄉(xiāng)光榮明園小學，為孩子們呈上了一堂《從鐘表到顯微鏡，聊一些科學家的故事》科普直播課。2023年10月，科普作家、科學科普博主李維陽老師與國家動物博物館副館長張勁碩在線互動，共同為內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市根河市阿龍山小學的師生們帶來了一堂《鯨從哪里來？》科普直播課。精彩的科普直播課不但受到了項目校師生的喜愛，也得到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，三場直播課全網(wǎng)總觀看量累計已超1016.4萬人次。

（貴州、新疆、內(nèi)蒙古三場“走進鄉(xiāng)村學校”活動）

協(xié)同社會多元主體力量，助力提升青少年科技素養(yǎng)

項目的推行理念和實踐，與教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》中指出的“要充分整合校內(nèi)外資源，推進學校主陣地與社會大課堂有機銜接，為中小學生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學教育”目標高度契合。5年來，項目通過日常提供線上優(yōu)質(zhì)科普視頻內(nèi)容、開展線下研學等形式，不斷地激發(fā)鄉(xiāng)村孩子們的好奇心和探知欲，引導(dǎo)孩子們廣泛地參與探究實踐，培養(yǎng)大家的科學精神、從而提升科技素養(yǎng)水平。

2020年起，項目利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過在線直播的形式打造了系列情景大師課。課程邀請院士、知名科學家、科普大咖等主講老師，走進大國重器、大國工程、國家級重點實驗室、在重大科技事件現(xiàn)場、在國家級生態(tài)保護區(qū)、在知名科普場館……通過互聯(lián)網(wǎng)直播的形式，為青少年們講解科學知識，讓青少年們開闊眼界的同時，也激發(fā)了青少年學習科學的熱情。其中，《與中俄科學家一起“種太陽”——走進全超導(dǎo)托卡馬克》直播課還架起了中俄青少年科技交流的新橋梁，獲得了科技部的認可。此外，課程也得到了全網(wǎng)觀眾的喜愛，為提升全民科技素養(yǎng)水平做出了貢獻。目前，課程已上線23節(jié)，全網(wǎng)觀看量已超1.6億次。除了大師直播課，2022年6月至9月，項目陸續(xù)上線了近80條優(yōu)質(zhì)科普視頻，持續(xù)為項目校師生輸送優(yōu)質(zhì)的日常科教內(nèi)容，并通過媒體渠道進行了廣泛傳播，全網(wǎng)觀看量已超3000萬次，為全民科學素養(yǎng)水平提升貢獻了力量。

（系列情景大師課節(jié)選）

除了提供線上優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容，項目還積極組織線下研學活動，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村師生走出來，深化科學實踐理念。2021年5月1日至5日，“我是山村娃，有個科技夢”主題科普研學營活動在北京舉辦，100名鄉(xiāng)村學生和21位鄉(xiāng)村老師參訪了中國科學技術(shù)館、清華科技園、故宮博物院、中國科學院植物研究所、中國科學院動物研究所……聆聽了4場科普互動講座和2場情景大師直播課，匡廷云院士和金涌院士也熱情地參與了研學活動?；顒邮r與1039所項目校師生進行了分享，活動內(nèi)容通過媒體傳播，受到了社會各界的廣泛好評和支持。

感受時代脈搏，體驗科技魅力。2021年， “科技燃夢·科技型企業(yè)開放日”系列活動正式啟動。帶領(lǐng)青少年們走進了北汽藍谷、科大訊飛、中國移動、比亞迪、宇通集團等行業(yè)領(lǐng)軍科技企業(yè)，通過“線下參訪+線上課程直播”的形式，深入了解我國科技企業(yè)的創(chuàng)新成果和企業(yè)風采，讓青少年們切身感受到科技為生活帶來的改變，已上線的4節(jié)科普直播課全網(wǎng)播放量已超1692.5萬次。

（青少年線上線下感受科技型企業(yè)風采）

2022年1月，由中國科學報社發(fā)布的《“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”調(diào)研報告》顯示，參與過項目學習的鄉(xiāng)村青少年較之未參與過的鄉(xiāng)村青少年，對科學原理的掌握提升了26.8% ，對科學方法的掌握提升了10.1%，對科學研究的正確判斷提升了6.5%，對科學課的喜愛度提升了4.7%，對科學應(yīng)用與實踐比例提升了7.8%。這無疑是對項目實施效果的肯定，也是鄉(xiāng)村科教發(fā)展的動力。

(“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”調(diào)研報告發(fā)布）

青少年科技素養(yǎng)提升計劃自孕育之初，就以國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、素質(zhì)教育為依托。項目的實施理念與實踐方法與2023年5月教育部發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》中提出的“科學素養(yǎng)提升行動”，包含“加強科學類學科教學”“持續(xù)深入開展科普教育”“加強教學裝備配備和使用”等三項重點任務(wù)的目標不謀而合。青少年科技素養(yǎng)提升計劃是我國鄉(xiāng)村科教發(fā)展，全民科學素養(yǎng)提升的優(yōu)秀示范。