“院士專家科普基層行”進校園活動走進揚中市同德中學(xué)、句容市白兔中心小學(xué)

9月27日，由江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦，江蘇省青少年科技中心、江蘇省青少年科技教育協(xié)會承辦的“院士專家科普基層行”進校園活動于揚中市同德中學(xué)以及句容市白兔中心小學(xué)成功舉辦?；顒友埖侥暇┖娇蘸教齑髮W(xué)通用航空與飛行學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組組長唐正飛教授，為兩校300余名師生帶來科普講座。

唐正飛教授作講座

當(dāng)天上午，唐正飛教授在揚中市同德中學(xué)開展了一場以“飛向藍天 逐夢太空”為主題的科普講座。

在講座開始的時候，唐正飛教授首先明確了航空和航天之間的差異。他解釋說，航空和航天的主要區(qū)別在于它們的活動范圍和目標(biāo)。航空主要涉及大氣層內(nèi)的飛行，而航天則涵蓋了進入外太空的所有活動。唐教授還向同學(xué)們展示了各種常用的航空飛行器以及航天飛行器。

之后，唐正飛教授開始講解航天的基本原理。他首先引入了萬有引力的概念，并解釋了如何利用牛頓的萬有引力定律來描述天體之間的相互作用。他還詳細介紹了三個宇宙速度——第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度，以及達到這些速度需要多大的能量。唐教授還談到了大推力發(fā)動機的重要性，并解釋了火箭如何通過分級發(fā)射和空中推進等復(fù)雜技術(shù)將有效載荷送入太空。此外，他還介紹了遠程通信技術(shù)、控制導(dǎo)航技術(shù)、生命保障技術(shù)以及返回對接技術(shù)等關(guān)鍵航天技術(shù)。

接下來，唐正飛教授詳細講解了各種航天器的運作原理和特點。他解釋了人造衛(wèi)星如何執(zhí)行各種任務(wù)，如地球觀測、氣象預(yù)測、通訊和導(dǎo)航等。他還介紹了載人飛船、太空站和登月任務(wù)等更復(fù)雜的航天活動。

最后，唐正飛教授討論了航天技術(shù)的應(yīng)用。他指出，航天技術(shù)的進步已經(jīng)為地球探測、氣象探測、航天植物及生物研究、通信與導(dǎo)航以及城市空中交通等領(lǐng)域帶來了巨大的變革和進步。唐正飛教授還鼓勵同學(xué)們學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)，為成為國家棟梁之材而努力學(xué)習(xí)。

當(dāng)天下午，唐正飛教授在句容市白兔中心小學(xué)開展了一場以“直升機的發(fā)明與發(fā)展”為主題的科普講座。

唐正飛教授作講座

講座開始，唐正飛教授首先介紹了從竹蜻蜓到直升機的發(fā)明經(jīng)歷的艱辛，并展示了一系列圖片，其中包括我國最新研制的直20直升機。

隨后，唐正飛教授詳細介紹了發(fā)明直升機的四大關(guān)鍵技術(shù)。首先是原地升空，這是指直升機在靜止?fàn)顟B(tài)下能夠迅速升空。唐正飛教授解釋了這一技術(shù)的關(guān)鍵在于旋翼和發(fā)動機之間的協(xié)調(diào)控制。其次是驅(qū)動旋翼轉(zhuǎn)動，這是指通過發(fā)動機驅(qū)動旋翼旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生升力。唐正飛教授提到，旋翼的設(shè)計和制造需要很高的技術(shù)水平。第三是配平旋翼反扭矩，這是指通過尾翼等裝置來平衡旋翼產(chǎn)生的反扭矩。最后是可操縱，這是指通過控制系統(tǒng)對直升機的飛行姿態(tài)進行控制。

唐正飛教授還介紹了直升機的獨特優(yōu)勢和應(yīng)用。他指出，直升機具有垂直起降、懸停、低速飛行等優(yōu)點，因此被廣泛應(yīng)用于軍事、救援、民用等領(lǐng)域。

最后，唐正飛教授介紹了我國的直升機發(fā)展情況。他提到，目前我國已經(jīng)投入批量生產(chǎn)的直升機有直10、直11、直8系列等，還有不少直升機已經(jīng)試飛但尚未投入實際使用，例如直6、直9等。唐正飛教授還介紹了武裝直升機——卡52和隱身直升機——RAH66等先進的直升機。唐正飛教授還強調(diào)了技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要性，鼓勵同學(xué)們將學(xué)習(xí)中將把這些知識和技能應(yīng)用到實際問題中，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。

活動的最后，揚中市同德中學(xué)施正文校長以及句容市白兔中心小學(xué)王輝校長向唐正飛教授頒發(fā)了活動聘書。

頒發(fā)聘書

頒發(fā)聘書

“院士專家科普基層行”活動將持續(xù)性開展，院士專家們將繼續(xù)走進校園，和同學(xué)老師們面對面交流。大力弘揚科學(xué)家精神，將科學(xué)精神、科學(xué)家精神貫穿于中小學(xué)育人的全鏈條、全方位、全過程，著力營造“崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運用科學(xué)”的良好氛圍，為青少年開展探究性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)及科學(xué)實踐搭建創(chuàng)新平臺，為建設(shè)科技強國、科技強省培養(yǎng)創(chuàng)新人才。