如何跳出升學(xué)焦慮的心理陷阱？

近期，反映小升初的現(xiàn)實(shí)主義題材電影《學(xué)爸》正在熱映。這部電影以喜劇的方式，刻畫(huà)了家長(zhǎng)花式“雞娃”，千方百計(jì)要把孩子送進(jìn)名校的焦慮情緒。那么，在現(xiàn)實(shí)中，這種焦慮情緒是如何產(chǎn)生的，又該如何打破呢？

“損失厭惡”心理讓人失去理智

“所有人都在跑，我不敢停，我慌?！彪娪爸?，萬(wàn)茜飾演的火嫂在雨中失魂落魄地解釋自己為什么會(huì)這樣痛苦。火嫂是粗暴“雞娃”的代表，每天逼著幼兒園的小孩提前學(xué)習(xí)，甚至不惜棍棒相加。黃渤扮演的雷大力開(kāi)始并不“雞娃”，但是當(dāng)他熬夜排隊(duì)都搶不到進(jìn)入名小學(xué)的報(bào)名名額時(shí)，他也開(kāi)始恐慌。

報(bào)不上名，托不上人，就轉(zhuǎn)向購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房。連又破又舊的“兇宅”，都成為爭(zhēng)奪的香餑餑。電影中有一個(gè)戲劇沖突，雷大力和火嫂彼此不知道大家看中了同一套房子，隔著電話線，兩個(gè)人爭(zhēng)搶著跟房東簽約。雷大力在恐慌中加價(jià)15萬(wàn)買(mǎi)下了房子，為此傾家蕩產(chǎn)背上債務(wù)。沒(méi)有買(mǎi)到房子的火嫂痛不欲生，對(duì)她來(lái)說(shuō)，失去的不是一個(gè)破房子，而是孩子進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)的唯一希望。后來(lái)，因?yàn)閷W(xué)區(qū)房政策調(diào)整，買(mǎi)到房子的雷大力也沒(méi)有資格報(bào)名，這套房成了燙手的山芋。

在整個(gè)事件背后其實(shí)隱藏著一種心理——“損失厭惡”。心理學(xué)研究表明，人們只是想得到他們覺(jué)得應(yīng)該得到的，而不是真正需要的東西。因?yàn)樵缡诺钠拮邮敲．厴I(yè)，但是在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到了很多打壓和傷害，過(guò)得并不快樂(lè)，雷大力原本只是想讓孩子健康快樂(lè)長(zhǎng)大，但在損失厭惡心理作用下，雷大力逐漸被周圍的人所裹挾，偏離了初心。

“劇場(chǎng)效應(yīng)”最終導(dǎo)致無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)

在報(bào)名公立名校無(wú)果之后，雷大力又開(kāi)始爭(zhēng)奪民辦小學(xué)的入學(xué)資格。不同于公立學(xué)校，民辦小學(xué)是需要選拔考試的。于是片中出現(xiàn)了各種各樣、密密麻麻的培訓(xùn)學(xué)校和千奇百怪的培訓(xùn)項(xiàng)目，還有培訓(xùn)老師帶著家長(zhǎng)揮舞拳頭大喊：“心要野，命要硬，越努力，越幸運(yùn)！”

閆妮扮演的單親媽媽劉真真不同于簡(jiǎn)單“雞娃”的其他媽媽，她有一定文化，喜歡研究各種入學(xué)政策，不但讓自己的女兒全年無(wú)休、各種能加分的課程都報(bào)，而且還建了家長(zhǎng)群，每天傳播各種各樣的信息。雷大力前妻的妹妹，則是進(jìn)入國(guó)際學(xué)校賽道的另一種家長(zhǎng)，不但要拼娃，還要拼家長(zhǎng)資源，她向雷大力解釋自己的努力，“為了看得更清楚，當(dāng)前排的站起來(lái)，后排的只能站得更高?！?/p>

劇中人的行為形象展現(xiàn)了另外一個(gè)心理效應(yīng)——“劇場(chǎng)效應(yīng)”。一群人在劇場(chǎng)看戲，突然有一個(gè)觀眾站起來(lái)，擋住了別人的視線，其他觀眾為了看戲也紛紛站起來(lái)，有的人甚至站在椅子上，造成無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。

這就好像教育，原本大家都是就近上學(xué)，但是有的學(xué)校利用政策建設(shè)更好的校園、挖掘更優(yōu)秀的老師、采取各種不公平的選拔政策掐尖兒，導(dǎo)致更多的家庭追捧這所學(xué)校，孩子不斷超前學(xué)習(xí)，負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。隨著國(guó)家政策的調(diào)整，教育資源更加均衡，就會(huì)減少整體焦慮。

回歸教育初心，人生不是賽道而是曠野

想要破解焦慮心理，就要回到教育的本質(zhì)上來(lái)。我們的目標(biāo)是什么？我們是要培養(yǎng)健全的人、和睦的家庭關(guān)系。如果為了孩子所謂的前途，傷害了孩子的心靈、扭曲了家庭關(guān)系，這是得不償失、舍本逐末的做法。

比如說(shuō)單親媽媽劉真真一心撲在孩子身上，但是孩子一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，根本都不想跟她在一起。因此，父母應(yīng)該有自己的人生，不能把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己愿望的工具。在一個(gè)松弛有愛(ài)的關(guān)系中，孩子才能自然成長(zhǎng)，挖掘出自己的潛力。雷大力經(jīng)歷了一番折騰，最終回歸初心，讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

同時(shí)我們也要看到，人生不是賽道而是曠野。比如雷大力的兒子雷小米，他口齒伶俐，善于演講，在幼兒園里成功向小朋友推銷父親浴池的保健卡，憑借在父親按摩店的耳濡目染，小小年紀(jì)對(duì)保健醫(yī)學(xué)也頗有實(shí)踐和心得。他的口頭表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、商業(yè)才能，這些都是在入學(xué)考試中無(wú)法衡量的，但是卻很可能成就自己獨(dú)一無(wú)二的人生道路。電影結(jié)尾，雷大力的浴池經(jīng)過(guò)一番裝修，變成了孩子們戲水的樂(lè)園，也在巧妙地暗示：一旦我們突破了思維的局限，就完全可能創(chuàng)造出一片新的天地。

（作者系科普作家、金牌閱讀推廣人）