[科普中國]-探究學(xué)習(xí)

探究學(xué)習(xí)是在學(xué)生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。在教育學(xué)中，人們公認(rèn)“探究學(xué)習(xí)”是由美國芝加哥大學(xué)教授施瓦布于1961年在哈佛大學(xué)所作的報告《作為探究的科學(xué)教學(xué)》（Teaching of Science of Enquiry)中首次提出的。

含義探究學(xué)習(xí)是在學(xué)生主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。在教育學(xué)中，人們公認(rèn)“探究學(xué)習(xí)”是由美國芝加哥大學(xué)教授施瓦布于1961年在哈佛大學(xué)所作的報告《作為探究的科學(xué)教學(xué)》（Teaching of Science of Inquiry)中首次提出的。1

理論依據(jù)A素質(zhì)教育三個要素是面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生主動性是實施素質(zhì)教育的前提。

B課堂出效率。以課堂為主陣地，抓緊每一分時間，才能減輕負(fù)擔(dān)，抓住關(guān)鍵、觸發(fā)靈感，在集體情境中達到目標(biāo)

C建構(gòu)主義理論告訴我們，知識是學(xué)生自主建構(gòu)的，不是老師交給的，通過自己的探究與實踐構(gòu)建自身知識體系符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

D創(chuàng)新性人才要求教育創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，只有學(xué)生用科學(xué)的方式探究新問題，才能更好培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與能力教育，課程，學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)特征：1、 具有主動性。

2、 具有問題性。

3、 具有開放性。

4、 具有生成性和創(chuàng)造性。

學(xué)習(xí)意義：探究性學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，有利于學(xué)生自主地學(xué)習(xí)個性發(fā)展所需要的知識，使人類群體的智力資源有效轉(zhuǎn)化為個體智力資源，有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康的社會情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。而這些品質(zhì)都是終身學(xué)習(xí)社會所必需的。2

學(xué)習(xí)特點：1、刺激強烈、印象深刻、不容易忘記

2、學(xué)習(xí)是主動的，且有很多親身實踐的訓(xùn)練

3、學(xué)生可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)

4、所學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以超越課本的限制

5、要投入大量的時間，是投入性的學(xué)習(xí)

6、一學(xué)年內(nèi)探索數(shù)個專題

7、說明或解釋探究/發(fā)現(xiàn)的過程具有挑戰(zhàn)性

8、教師的作用是提供指導(dǎo)，而不是直接的灌輸

9、科學(xué)調(diào)查是探究型教學(xué)方法的核心或中樞

10、同等重視知識技能、過程技能和探究活動

學(xué)習(xí)優(yōu)勢:1、學(xué)習(xí)者通過探究活動生成知識

2、學(xué)習(xí)者通過親身活動發(fā)現(xiàn)答案

3、鼓勵發(fā)散性和創(chuàng)造性思維

4、強調(diào)高階思維技巧，如分析、綜合和評價

5、學(xué)習(xí)者運用多種多樣的方式如圖形、圖表等等組織和分析他們獲得的數(shù)據(jù)，使研究技能與知識掌握統(tǒng)合起來

6、學(xué)習(xí)者不僅能獲得更多的科學(xué)知識，而且還能親身發(fā)展科學(xué)知識，同時能更好地理解科學(xué)的本質(zhì)

注意點首先，探究學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。其次，探究學(xué)習(xí)離不開教師指導(dǎo)。第三，探究學(xué)習(xí)從問題或任務(wù)出發(fā)。第四，探究學(xué)習(xí)必須遵循科學(xué)的研究方法。此外，通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能獲得知識，更重要的還能培養(yǎng)他們的探究和創(chuàng)新能力，增加他們的情感體驗。在探究學(xué)習(xí)中，能力的培養(yǎng)和知識的獲得同樣重要，在《美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中指出，它們是相得益彰的兩種學(xué)習(xí)結(jié)果。