[科普中國(guó)]-中心

中心，字面解釋為與四周距離相等的位置，常用來指在某一方面占重要地位的城市或地區(qū)。比如，非常出名的日心說，它認(rèn)為太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心，而不是地球。

漢語(yǔ)詞語(yǔ)基本信息**【詞目】**中心

【拼音】zhōng xīn

【注音】ㄓㄨㄙ ㄒㄧㄣ

【英語(yǔ)】center（centre）heart middle nucleus

【同義詞】中央、核心

【反義詞】邊緣、周圍

【近義詞】主旨

基本解釋[center;heart;middle;nucleus]

跟四周距離相等的位置;中央花園的中心有一個(gè)池塘

在某一方面占重要地位的城市或地區(qū);某一方面的主要機(jī)構(gòu)商業(yè)中心

[central]∶事物的主要部分中心工作

[heart]∶內(nèi)心我有嘉賓,中心喜之。1

引證解釋1、心中
《詩(shī)·王風(fēng)·黍離》：“行邁靡靡，中心搖搖?！?br /> 宋代陳亮《酌古論·桑維翰》：“雖能快中心之所欲，而后世之被其患蓋有不可勝道者。”
《東周列國(guó)志》第八十二回：“董褐私謂趙鞅曰：‘臣觀吳王口強(qiáng)而色慘，中心似有大憂，或者越人入其國(guó)都乎？若不許其先，必逞其毒于我；然而不可徒讓也。必使之去王號(hào)以為名。’”
清代陳夢(mèng)雷《西郊雜詠》之四：“擁衾不敢寐，中心傷且悼?！?/p>

2、重要地位
毛澤東《論聯(lián)合政府》：“延安是所有解放區(qū)的指導(dǎo)中心?！?/p>

《人民日?qǐng)?bào)》1983-8-3：“北京是我們偉大社會(huì)主義祖國(guó)的首都，是全國(guó)的政治中心、文化中心?！?/p>

3、衷心
《詩(shī)·小雅·彤弓》：“我有嘉賓，中心貺之?！薄秶?guó)語(yǔ)·魯語(yǔ)上》：“茍中心圖民，智雖不及，必將至焉?！?br /> 《醒世恒言·陳多壽生死夫妻》：“若舍親家躊躕之際，全仗三老攛掇一聲，說陳某是中心計(jì)較，不是虛情。”

4、正中央
唐代徐夤《題福州天王閣》詩(shī)：“三門里面千層閣，萬井中心一朵山?！?br /> 明代蔣一葵《長(zhǎng)安客話·積水潭》：“萬歷初，上御龍舟泛太液池。輔臣張居正歌以紀(jì)其盛曰：‘兩岸離宮楊柳垂，中心水殿芙蓉簇?！?br /> 老舍《四世同堂》四六：“瑞豐看看路中心，再看看左右的六行軍警，心中有些發(fā)顫?！?/p>

5、核心
《文選·王褒》：“君者中心，臣者外體。”李善注引 子思子 曰：“民以君為心，君以民為體?！?br /> 陳毅《生查子·國(guó)共二次合作出山口占》詞：“抗日是中心，民主能自救。”

6、機(jī)構(gòu)團(tuán)體
《中國(guó)青年報(bào)》1983.8.6：“中國(guó)兒童少年活動(dòng)中心成立一周年來，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志的熱情關(guān)懷。”如：維修中心、服務(wù)中心、研究中心。

7、猶稱心
《初刻拍案驚奇》卷十七：“隨你左看右看，無不中心像意的?！?

數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)重心 三角形三條中線的交點(diǎn)叫做三角形的重心。2

性質(zhì)：三角形的重心到頂點(diǎn)的距離是重心到對(duì)邊中點(diǎn)的距離的2倍。2

內(nèi)心 三角形三條角平分線的交點(diǎn)。3

性質(zhì)：到三邊距離相等。3

垂心 三角形三條高的交點(diǎn)。4

性質(zhì)：由三角形的垂心可以造成的四個(gè)等（外接）圓三角形。4

外心 三角形三邊中垂線的交點(diǎn)。5

性質(zhì)：到三頂點(diǎn)距離相等。5

旁心 三角形兩個(gè)外角平分線與第三內(nèi)角平分線交點(diǎn)，通常在三角形外。

性質(zhì)：到三邊距離相等

中心 通過曲線或曲面上某點(diǎn)的線段如果被此點(diǎn)平分，則稱該點(diǎn)為曲線或曲面的中心。例如，與圓周或球面上所有點(diǎn)距離相等的點(diǎn)(稱為圓心或球心)；橢圓、雙曲線或橢球面、雙曲面的對(duì)稱中心等。

文章描述題目有些文章，它的題目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。從題目中可以看出文章主要寫了什么，反映了什么等問題，通過對(duì)這些問題的回答，并把這些回答連接起來，就概括出了中心思想。6

例如：《董存瑞舍身炸暗堡》從題目知道文章是圍繞中心“炸”而展開。舍身的意思是舍棄自己的身體，從而知道題目的意思是董存瑞為炸暗堡而獻(xiàn)出自己的生命。它也點(diǎn)明了文章的中心——歌頌了董存瑞忠于革命事業(yè)不怕犧牲的精神。還有《勞動(dòng)最有滋味》、《偉大的友誼》、《為人民服務(wù)》等。

頭尾一篇好的文章，為了便于讀者把握文章的題旨，通常在開頭或結(jié)尾處，有點(diǎn)明中心的句子或段落。一般來說，在開頭有首領(lǐng)文章的作用，在文章的結(jié)尾有總結(jié)全文點(diǎn)明中心的作用。分析好這些開頭和結(jié)尾就能準(zhǔn)確地概括文章的中心思想。例如：老舍的《養(yǎng)花》中的結(jié)尾是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！边@個(gè)結(jié)尾既總結(jié)養(yǎng)花的樂趣又點(diǎn)明了文章的中心思想。7

重點(diǎn)段落文章的重點(diǎn)段落是為了突出文章的中心思想，抓住重點(diǎn)段落的分析，就能準(zhǔn)確的概括文章的中心思想。7

例如：《飛奪瀘定橋》的重點(diǎn)段落是搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)。想一想戰(zhàn)士為什么能摸黑帶雨搶先到達(dá)瀘定橋呢？再想想戰(zhàn)士為什么能攻下長(zhǎng)江天險(xiǎn)呢？不難看出體現(xiàn)出戰(zhàn)士的英勇，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)士的大無畏的革命精神。

重要人物寫人的記敘文，往往是從重要的人物身上就能體現(xiàn)出中心思想。抓住重要人物的所做、所為、所想、所感就可以把握文章的中心思想。

例如：《窮人》一課提到的人物有桑娜、漁夫、西蒙、西蒙的兩個(gè)孩子、桑娜的五個(gè)孩子，究竟誰是重要人物，想一想可以知道是桑娜和漁夫，抓住重要人物分析一下：不難得出課文贊揚(yáng)了桑娜和漁夫勤勞、善良的高尚品質(zhì)。

主要事件記敘事的記敘文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是寫了什么事，歌頌了什么，反映了什么，說明了什么？就可以捕捉到文章的中心思想。

例如：《草船借箭》課文中主要寫諸葛亮巧借十萬枝箭的事。抓住“巧”字去分析，不難得出贊揚(yáng)諸葛亮的杰出才能和寬廣的胸懷。

中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現(xiàn)作者的寫作目的，往往直接點(diǎn)明中心思想。找準(zhǔn)了中心句，就可以歸納出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出現(xiàn)在什么地點(diǎn)呢？比較常見的是在文章的開頭和結(jié)尾。如《詹天佑》開頭寫道：“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師?！本C觀全文不難看出：全文緊緊圍繞著“愛國(guó)”和“杰出”來寫的，“愛國(guó)”和“杰出”正簡(jiǎn)潔、深刻地揭示了全文的中心思想。

出現(xiàn)在開頭有總起文章的作用。又比如：《我的伯父魯迅先生》的結(jié)尾 有一句話是：“的確的，伯父就是這樣的人，為自己想得少，為別人想得多?！秉c(diǎn)明了文章的中心思想。

議論抒情在文章中，記敘和描寫部分好比畫龍，議論和抒情部分就是點(diǎn)睛，點(diǎn)睛部分往往揭示了文章中心思想。例如：《一夜的工作》中寫了如下的一段話：在回來的路上，我不斷想著，并且對(duì)自己說：“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸”。這個(gè)句子的議論抒情不但總結(jié)了周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸的高貴品質(zhì)，而且抒發(fā)了對(duì)周總理由衷的敬愛之情，深刻地提示了全文的中心思想。6

人物描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫往往體現(xiàn)出文章的中心思想。

《落花生》我受父親啟發(fā)想到“人要做有用的人，不要做只講體面，對(duì)別人沒有好處的人”父親的話既是對(duì)孩子們的希望，又點(diǎn)明了文章的中心。

細(xì)節(jié)文章的細(xì)節(jié)描寫是為表現(xiàn)中心服務(wù)的，因此，認(rèn)真體會(huì)文章的細(xì)節(jié)描寫，了解這些細(xì)寫對(duì)突出文章的中心起了什么作用，對(duì)理解文章的中心大有幫助。比如《凡卡》一文中寫凡卡的學(xué)徒生活：抓住了三個(gè)方面，挨打、挨罵、沒法睡覺。仔細(xì)體會(huì)三個(gè)方面的細(xì)節(jié)，可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的痛苦，反映沙俄時(shí)代兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了資本主義社會(huì)的黑暗，體現(xiàn)了作者的同情。6

本詞條內(nèi)容貢獻(xiàn)者為:

孫和軍 - 副教授 - 南京理工大學(xué)