[科普中國(guó)]-語(yǔ)言理解

定義解釋

語(yǔ)言理解以正確感知語(yǔ)言為基礎(chǔ)，但理解語(yǔ)言并不是通過(guò)語(yǔ)音或字形把語(yǔ)義簡(jiǎn)單地移植在自己的頭腦中。理解語(yǔ)言是一種主動(dòng)、積極的建構(gòu)意義的過(guò)程（Moates,1980）。語(yǔ)言接受者在頭腦中想像語(yǔ)言所描述的情境，通過(guò)期待、推理的活動(dòng)去揭示語(yǔ)言的意義。理解語(yǔ)言依賴于人們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。人們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)同一語(yǔ)言材料的理解也會(huì)有很大的差別。1

舉例說(shuō)明例如，我說(shuō)“狗”，你知道這是指一種會(huì)叫汪汪吠叫的動(dòng)物；我說(shuō)“吃飽了”，你知道這是指有機(jī)體的一種狀態(tài)。這說(shuō)明你理解了這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)的意義。1

三級(jí)水平語(yǔ)言理解可以分為三級(jí)水平：

詞是語(yǔ)言材料最小的意義單位，各種復(fù)雜的語(yǔ)義都依靠詞來(lái)表達(dá)。因此，詞匯理解或詞匯識(shí)別是語(yǔ)言理解的第一級(jí)水平。1

理解個(gè)別單詞的意義并不意味著理解由這些單詞構(gòu)成的句子，因?yàn)椋渥拥睦斫馐且环N更為復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)，它需要借助于句法和語(yǔ)義的知識(shí)，需要有語(yǔ)境的幫助。因此，句子的理解是語(yǔ)言理解的第二級(jí)水平。1

語(yǔ)言理解的第三級(jí)水平是課文或話語(yǔ)的理解。這種理解既要以詞和句子的理解為基礎(chǔ)，還要進(jìn)行推理、整合、提取意義等更復(fù)雜的認(rèn)知操作，因此它是語(yǔ)言理解的最高級(jí)水平。1

在語(yǔ)言理解中，理解詞或句子的意義固然重要，但是在理解詞或句子之前，我們首先要正確地知覺(jué)詞或句子的語(yǔ)音，特別是在口頭語(yǔ)言的理解中，正確辨別、分隔語(yǔ)音信息對(duì)口頭語(yǔ)言的理解起著至關(guān)重要的作用。1