[科普中國(guó)]-注意偏向

注意偏向1主要發(fā)生在社會(huì)信息加工的編碼階段，在此階段特殊的情境線索從大量的刺激中被選擇出來(lái)以便進(jìn)一步加工。攻擊型兒童傾向于選擇那些與社會(huì)沖突與和攻擊行為有關(guān)的線索，從而導(dǎo)致了后續(xù)階段的加工偏向和缺陷，并最終產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)膯?wèn)題行為。

定義注意偏向1是指相對(duì)于中性刺激，個(gè)體對(duì)與之相關(guān)的威脅刺激或相關(guān)刺激表現(xiàn)出不同的注意分配。

實(shí)驗(yàn)證據(jù)艾克哈特和科恩1通過(guò)對(duì)88名大學(xué)生進(jìn)行攻擊性的注意偏向研究，發(fā)現(xiàn)在受到攻擊的情境中攻擊性詞語(yǔ)影響了特質(zhì)憤怒水平高的被試，而對(duì)特質(zhì)憤怒水平低的被試者沒(méi)有影響；

科恩1采取視覺(jué)搜索范式進(jìn)行了基本相同的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在視覺(jué)搜索范式的實(shí)驗(yàn)中，攻擊性高的個(gè)體不能忽略作為分心刺激的敵意性詞語(yǔ)的影響；

特曼1等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)同樣驗(yàn)證了攻擊者存在注意偏向，對(duì)攻擊性兒童注意偏向的研究表明，與其同伴相比他們很難將注意從負(fù)性刺激轉(zhuǎn)向中性刺激；

張林、吳曉燕1探討中學(xué)生攻擊性行為的注意偏向特征，發(fā)現(xiàn)高攻擊性個(gè)體對(duì)攻擊性詞語(yǔ)賦予了更多的認(rèn)知資源，對(duì)攻擊性刺激表現(xiàn)出顯著的注意偏向特征。

斯密斯和沃特曼1首先將被試擴(kuò)展到犯罪人中，采取多種方式來(lái)研究暴力犯、非暴力犯與大學(xué)生被試對(duì)憤怒性語(yǔ)義詞語(yǔ)的注意偏向，結(jié)果表明于非攻擊性大學(xué)生和非暴力犯相比，攻擊性大學(xué)生和暴力犯在點(diǎn)—探測(cè)范式中均表現(xiàn)出對(duì)攻擊性詞語(yǔ)的注意偏向。

本詞條內(nèi)容貢獻(xiàn)者為:

王瑋 - 副研究員 - 中國(guó)科學(xué)院心理研究所