試飛站的飛行員辦公室里,幾名年輕的學(xué)員還在桌邊研讀經(jīng)典案例分析,翻開他們的筆記,每一個課時后面都有李浩醒目的批注和日期:“需提高情報反饋;加強注意力分配邏輯;鏈路故障分析缺少動態(tài)感知匯報……”字里行間,滿是細(xì)心,是嚴(yán)謹(jǐn),更是對無人機事業(yè)的高度負(fù)責(zé)。
李浩的學(xué)習(xí)筆記。楊軍攝影
此時的李浩在今天的學(xué)習(xí)頁碼上做好標(biāo)記,輕輕合上這本老舊的《無人機使用手冊》,摘掉老花鏡,點根煙,來到幾位學(xué)員的房間,雖然很晚了,但是他還是要看過學(xué)生們的“作業(yè)”后,他才能休息。
學(xué)員肖育明心疼李浩的身體,勸道:“李老師,您先休息吧!等我們將作業(yè)寫完,就放在您桌上,您明早再看吧!”
李浩卻說:“今日事,今日畢。我要是不看完你們的作業(yè),睡不著呀!”這一晚,李浩桌前的臺燈又亮到深夜。